Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Le ferment que l'Education nouvelle propose au devenir social est présenté par les différents articles de ce numéro. Ils montrent ce qui est déterminant dans les dynamiques pour agir : éclairer la politique grâce à la pédagogie, faire de la...
Suite aux réactions nombreuses après la parution de la «Note d'analyse et de propositions sur le programme d'enseignement de l'école maternelle » du Conseil supérieur des programmes (CSP) le 8 décembre dernier, le communiqué de presse dudit CSP le 8 janvier écrit que cette note fait l'objet « d'allégations mensongères ». » Lire
Deux journées de débats proposant une réflexion et une respiration sur un sujet, qui bien que peu valorisé et peu connu d'une grande partie du monde judiciaire et du grand public, est pourtant essentiel. Par le témoignage d'expériences interprofessionnelles positives, elles tenteront d'ouvrir des perspectives susceptibles de répondre à l'enjeu d'éducation et d'émancipation de la jeunesse. Avec l'intervention de Pascal Diard (GFEN)
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Le samedi 30 janvier 2021 se tiendront les 13èmes rencontres nationales Maternelle du GFEN à distance : "Explorer et développer le pouvoir du langage dès l'école maternelle". » Lire
L'idée
de ce Forum initié par l'AFEF a émergé d'un groupe d'associations dont le
GFEN. La question centrale qui a traversé la journée a été le frottement
entre deux visions du numérique, celle d'un ensemble d'outils efficaces, et
celle d'un monde organisé par le numérique. Voici la synthèse des débats et le manifeste
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Le collectif des 8 associations qui ont organisé les Biennales de l'Education nouvelle en 2017 et en 2019 — CEMEA / GFEN / ICEM / FESPI / CRAP / FICEMEA / LIEN / FIMEM — vient de se doter d'un logo et d'un nom : Convergences pour l'Education nouvelle. » Lire
Tout en respectant la lecture du texte de Jaurès, Julien Cueille a choisi de poser le problème autrement avec ses classes : proposer aux élèves d'écrire ce qu'ils considèrent comme "sacré" pour eux ; puis, ce qu'ils pensent "sacré pour la société". » Lire
L'assassinat de Samuel Paty pose avec acuité la question de l'éducation scolaire, celle du sens du métier d'enseignant et ses impacts sur les mentalités des publics concernés. Pascal Diard s'interroge : au-delà de l'émotion légitime, pouvons-nous encore cultiver un maximum d'esprit critique, nous interroger sur ce qui, à nos yeux, est source de tels crimes ? » Lire
Un appel rédigé par le Collectif Sarthois « Réagir pour la démocratie », auquel s'est associé le GFEN 72. » Lire
Dans la perspective du centenaire de l'Education nouvelle, le GFEN organise des journées d'études du 13 au 15 mai 2021, Ivry-sur-Seine (94) » Lire
Suite à la baisse drastique de la subvention du Ministère de l'éducation nationale qui met en danger l'équilibre financier du GFEN, notre mouvement a plus que jamais besoin de votre soutien. » Lire
Deux rubriques liées à la situation sanitaire :
"Comment faire collectif éducatif en temps de confinement ? Et après ?"
"Continuité,
discontinuité, reprise..."
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Un prof s'interroge : « Jusqu'où supportons-nous de
laisser parler les élèves ? »
Professeur
de philosophie à Montauban, Julien Cueille raconte à l'Obs (19.10.2020) comment il met
en place dans sa classe des débats sur les sujets les plus délicats, y compris
religieux. Exercice périlleux.
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Il s'agit
aujourd'hui de former chacun des élèves à comprendre, à débattre
et à utiliser l'écrit avec facilité. Développer la curiosité
intellectuelle, l'esprit critique et l'ouverture aux
autres : à cet égard, toutes les méthodes ne se valent
pas.
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Quand (re)chercher est indispensable à tout apprentissage.
L'objectif de cette publication est de conceptualiser l'acte de
problématiser, d'en percevoir la nécessité, d'en éclairer le sens et de
proposer des modalités susceptibles d'aider les étudiants à s'approprier
cette compétence indispensable à leur réussite. Cependant il ne s'agit
pas de se limiter à la seule pratique professionnelle, la
problématisation étant une activité...
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L'éducation aux temps du coronavirussous la direction de Stéphane Bonnery et Etienne Douat La
Dispute, 2020
« Il
faut essayer de rester solide car sinon on devient fou »[1]
Rester solide ?
Vaste programme en ces temps troublés !
Et pourtant cette période
interroge, des...
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Les gestes professionnels dans la classe
Ethique et pratiques pour les temps qui viennent
Dominique Bucheton Editions ESF, 2020
Un métier en crise, face aux enjeux actuels
La crise sanitaire a été
l'occasion d'une prise de conscience pour bien des parents : enseigner est
un métier. Métier actuellement malmené, nous...
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