Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Ce n° révèle les courages, les élans, mais aussi le travail besogneux si nécessaire à la création permanente d'un monde voulu plus juste, plus respectueux de la dignité de tout être humain. Il rend visible aussi le désir d'allier nos forces, nos...
EN VENTE AU GFEN.
En s'attachant à différents apprentissages en maternelle - la
socialisation scolaire, le jeu, le langage, les mathématiques,
l'activité physique -, les auteurs, forts de leurs travaux de recherche
et de leur expertise de...
La journée se déroulera en deux temps : le matin, une réunion en mode hybride (en présence à Ivry sur Seine et à distance avec un lien Zoom) - l'après-midi, un atelier « L'album sans question » en présentiel. Quelle qu'en soit la modalité, il est nécessaire de s'inscrire. » Lire
L'Union rationaliste consacre son prochain colloque à l'état de l'école publique, dont l'inquiétante baisse globale des résultats se poursuit pour notre pays. Elle développera la réflexion sur les causes de cette dégradation et explorera des pistes pour y remédier impliquant tous les acteurs concernés. Avec les interventions de Jacques Bernardin, Laurence De Cock et Étienne Ghys » Lire
Une grande absente brille dans les débats de la campagne électorale :
l'Éducation. Est-il possible de proposer un projet politique d'avenir pour
la France sans poser la question fondamentale des évolutions et
transformations des missions d'instruction et d'éducation qui préparent
l'avenir du pays ? Rejoignez-nous le samedi 29 janvier 2022. Avec l'intervention de Jacques Bernardin.
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Retenez les dates. Le congrès du GFEN aura lieu les 26, 27 & 28 mai 2022 à Ivry. Il permettra de réfléchir aux enjeux de l'Education nouvelle et de construire le développement du GFEN. » Lire
Le 24 novembre une plaque à la mémoire de Paul Faucher, fondateur du
Père Castor et président du GFEN, a été inaugurée rue Gay Lussac, à
Paris. Colette Charlet (GFEN) était présente.
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Le GFEN intervient en Guyane, invité pour la 6ème année par le syndicat Sud Guyane pour concevoir, co-construire et co-animer un stage pédagogique "Education populaire et pédagogie émancipatrice" et par le SNUipp Guyane sur le thème "Pratiques pour (re) mobiliser les élèves ?". » Lire
En réaction au dossier du Figaro Magazine, le GFEN et d'autres mouvements d'éducation vous invitent à diffuser ce communiqué commun. Nous sommes unis et forts pour résister à cette attaque en règle de l'École publique. Chaque jour, des centaines de milliers d'enseignant.e.s oeuvrent pour que chacun.e puisse apprendre, progresser, grandir et former son jugement. » Lire
Devant la difficulté à regrouper localement des militants de
tous les mouvements pour choisir les points sur lesquels écrire ensemble, c'est
chaque mouvement qui sera responsable de l'écriture d'un ou deux points du
Manifeste.
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Le GFEN a signé cette pétition.
L'enseignement professionnel sous statut scolaire
est en péril. En 30 ans, les Lycées Professionnels et les Établissements
Régionaux d'Enseignement Adaptés ont perdu 100.000 élèves. Dans le même
temps, la formation professionnelle par apprentissage qui ne cesse
d'être vantée comme l'eldorado et la voie royale, a vu ses effectifs
augmenter de 36 % ! Mais les objectifs de ces deux systèmes de formation
sont... » Lire
Pour un renouveau du service public d'Éducation : associations,
mouvements pédagogiques, collectivités, syndicats, parents... Engagé.es et
responsables ensemble ! Le GFEN est signataire
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Le Nouveau Monde, tableau de la France néolibérale. Antony Burlaud,
Allan Popelard,
Grégory Rzepski (dir.) éditions Amsterdam, 1046 pages, septembre 2021
Contributions de Gatien ELIE (GFEN Ile de France)
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Retrouvez la playlist "GFEN" sur Youtube et toutes les vidéos du site
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Dès la fin du 19ème siècle, le mouvement des Écoles
nouvelles fait apparaître de nouveaux modes de faire pour l'émancipation des
enfants et des adultes et commence à tisser, entre les expérimentations éducatives,
des liaisons productrices d'un engagement international pour l'enfant, ses
besoins et ses droits, dont l'accès à une culture émancipatrice. [...] L'Education Nouvelle demeure Nouvelle, « neuve » au sens où
elle se renouvelle...
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Ce n° s'inscrit dans
l'actualité, celle du covid, qui a provoqué le confinement dans les lieux
d'enseignement et qui a donc posé la question de la coprésence : est-il
indispensable que l'enseignant et les élèves soient ensemble dans une classe
pour que l'enseignement puisse avoir lieu ? Dans quelle mesure peut-on
apprendre à distance ?
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Apprendre à lire, c'est bien plus que
relier des lettres et des sons : c'est construire une représentation du
langage écrit, s'en approprier les usages pour s'exprimer, communiquer,
entrer dans les savoirs. C'est avant tout une expérience culturelle. L'accès à l'écrit est un facteur
déterminant d'émancipation intellectuelle et sociale.
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Pour une école des arts et de la culture
Carnets 8 -
Collection OLO (anthropologie pour tous)
Alors que faisant face à la pandémie, le pays se confinait
forçant les professionnels de l'éducation à s'interroger sur les pratiques à
mettre en place pour que les élèves en pâtissent le moins possible, l'équipe
d'oLo[1]
avec la DAAC de...
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