Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Apprendre à lire, c'est bien plus que relier des lettres et des sons : c'est construire une représentation du langage écrit, s'en approprier les usages pour s'exprimer, communiquer, entrer dans les savoirs. C'est avant tout une expérience...
Le ferment que l'Education nouvelle propose au devenir social est présenté par les différents articles de ce numéro. Ils montrent ce qui est déterminant dans les dynamiques pour agir : éclairer la politique grâce à la pédagogie, faire de la...
Le 14 avril, à 14h, le GFEN 31 y animera un atelier : "Si lire c'est comprendre, alors quelles pratiques ?" » Lire
Les rencontres 2021 ont eu lieu à distance avec un dispositif plus réduit que dans le programme initialement annoncé. Elles ont concerné 150 personnes inscrites et présenté deux conférences et quatre ateliers. Nous mettons en ligne les vidéos des deux conférences. » Lire
Dans la perspective du centenaire de l'Education nouvelle, le GFEN organise des journées d'études du 13 au 15 mai 2021, Ivry-sur-Seine (94) » Lire
Un anniversaire du congrès fondateur de la Ligue internationale de l'Éducation nouvelle mais surtout une redynamisation des principes fondateurs pour que 2021 soit l'année de l'Éducation nouvelle ! Rendez-vous en juillet à Calais et à la Biennale en 2022. » Lire
Un collectif de mouvements pédagogiques - dont le GFEN, associations, parents, syndicats d'enseignants et de personnels territoriaux publie une tribune dans Libération du 9 février pour défendre l'école maternelle, suite à la note du CSP qui propose des aménagements des programmes de 2015. » Lire
Une tribune signée de plusieurs personnalités, dont Christine Passerieux, réagit à l'enquête ministérielle sur l'évaluation des comportements des élèves d'école maternelle. Le GFEN a toujours milité pour qu'on cherche la nature des difficultés des élèves plutôt que d'en chercher la cause. » Lire
Suite aux réactions nombreuses après la parution de la «Note d'analyse et de propositions sur le programme d'enseignement de l'école maternelle » du Conseil supérieur des programmes (CSP) le 8 décembre dernier, le communiqué de presse dudit CSP le 8 janvier écrit que cette note fait l'objet « d'allégations mensongères ». » Lire
Deux journées de débats proposant une réflexion et une respiration sur un sujet, qui bien que peu valorisé et peu connu d'une grande partie du monde judiciaire et du grand public, est pourtant essentiel. Par le témoignage d'expériences interprofessionnelles positives, elles tenteront d'ouvrir des perspectives susceptibles de répondre à l'enjeu d'éducation et d'émancipation de la jeunesse. Avec l'intervention de Pascal Diard (GFEN)
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L'idée
de ce Forum initié par l'AFEF a émergé d'un groupe d'associations dont le
GFEN. La question centrale qui a traversé la journée a été le frottement
entre deux visions du numérique, celle d'un ensemble d'outils efficaces, et
celle d'un monde organisé par le numérique. Voici la synthèse des débats et le manifeste
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Retrouvez la playlist "GFEN" sur Youtube et toutes les vidéos du site
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Deux rubriques liées à la situation sanitaire :
"Comment faire collectif éducatif en temps de confinement ? Et après ?"
"Continuité,
discontinuité, reprise..."
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Il s'agit
aujourd'hui de former chacun des élèves à comprendre, à débattre
et à utiliser l'écrit avec facilité. Développer la curiosité
intellectuelle, l'esprit critique et l'ouverture aux
autres : à cet égard, toutes les méthodes ne se valent
pas.
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Quand (re)chercher est indispensable à tout apprentissage.
L'objectif de cette publication est de conceptualiser l'acte de
problématiser, d'en percevoir la nécessité, d'en éclairer le sens et de
proposer des modalités susceptibles d'aider les étudiants à s'approprier
cette compétence indispensable à leur réussite. Cependant il ne s'agit
pas de se limiter à la seule pratique professionnelle, la
problématisation étant une activité...
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Comprendre les pratiques et pédagogies différentesYves Reuteréd. Berger Levault, "Les indispensables", 2021
Yves
Reuter nous livre un « petit » livre pour comprendre les pratiques et
les pédagogies différentes, « petit » par le format, mais
« indispensable » comme l'indique le nom de la collection chez Berger
Levrault, dans lequel il est publié.
C'est le
livre d'un chercheur...
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Comprendre l'échec scolaireElèves en difficultés et dispositifs pédagogiquesStéphane Bonnéry La dispute, 2021 (réédition)Le GFEN a contribué à
la diffusion du livre de Stéphane Bonnéry à sa parution en 2007. Ce livre va
être republié à l'identique, sauf la couverture, d'ici quelques semaines....
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