Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Cet ouvrage, sous la dir. de Michel Neumayer, épouse la forme d'un livre de pédagogie, mais, qu'on ne s'y trompe pas. Si de pédagogie il y est question, c'est comme acte de création. Si la création est le propos, c'est comme passage de...
Ces rencontres gardent la même entrée qu'en 2018 : le métier. Elles posent néanmoins une problématique nouvelle. Comment accompagner les jeunes élèves sans se poser la question de la coopération entre adultes à l'école ?
La sexualité, dans tous ses états et dimensions, intéresse l'éducation nouvelle. Les discours produits posent des questions socialement vives, enjeux de batailles politiques. Centrées essentiellement sur le champ scolaire, les contributions à ce...
En novembre, le GFEN a été invité à intervenir en Guyane dans des stages syndicaux, par Sud Education sur le thème "Education Populaire et Pédagogies Émancipatrices", ainsi que par le SNUipp sur les "Pratiques pour(re)mobiliser les élèves" et sur "La place de l'écrit".
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Enseigner à l'école maternelle. Penser le métier et les partenariats. Comment accompagner les jeunes élèves sans se poser la question de la coopération entre adultes à l'école ? Conférence de Serge Thomazet et 10 ateliers. Ces rencontres sont ouvertes à tous, enseignants, parents, éducateurs, formateurs, ATSEM, AVS, AESH, animateurs, professionnels de la petite enfance, élus des collectivités locales, militants... » Lire
De Rhône-Alpes à l'Aquitaine, de la Franche-Comté à la Bretagne, de l'Ile de France à la Provence, en passant par le Centre, avec les groupes locaux et les secteurs (philosophie, écriture, langues) venez créer et vous (trans)former. » Lire
Lors du colloque du SNUipp, les 27 et 28 novembre, le GFEN a animé des ateliers sur
l'articulation entre savoirs et pratiques et démocratisation de l'école. (Re)voir l'intervention de Jacques Bernardin ici
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Le 17 novembre, Julie Meunier et Isabelle Lardon ont accueilli les 200 participant-e-s au nom des mouvements pédagogiques, syndicats, associations organisateurs de l'évènement qui se sont mobilisés pour construire ensemble ce Forum pour donner la parole aux actrices et acteurs de terrain.
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Dans le cadre du festival « La tête dans
les étoiles » organisé par le CAUE à Ivry sur Seine, le secteur Ecriture Ile de France du GFEN a animé un
atelier d'écriture « Arpenter le quotidien » le 21 octobre. Retour en images et en lectures.
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Le GFEN, signataire d'un communiqué commun syndicats/mouvements pédagogiques, a été partie prenante de sa rédaction. Le respect de la liberté pédagogique des enseignant.es et des équipes nous tient à cœur et, souvent, au quotidien, nous mobilise là où nous sommes présents. » Lire
Cette rubrique donne à voir des travaux de recherches ou
d'expériences émanant d'enseignants, d'étudiants, de formateurs qui
partagent nos idées, pour nourrir la réflexion sur l'enseignement et
l'apprentissage
visant la réussite de tous les élèves. Ces documents sont le résultat de cheminements personnels élaborés
pour certains dans des cursus universitaires, pour d'autres dans le cadre de
l'exercice professionnel. Leurs auteurs tiennent...
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Qui dit rentrée, dit réunions entre parents et enseignants. Au-delà de l'obligation institutionnelle, comment passer de la réunion à une véritable rencontre, condition d'une dynamique éducative constructive? C'est ce que ce dossier explore avec articles de fond et récits de pratiques.
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Dans un contexte d'interrogation sur le devenir de l'école maternelle,
le n° 169 de Dialogue vise à rappeler que cette école a déjà une longue
histoire et qu'elle a connu d'importantes transformations. De quelles
évolutions a-t-elle besoin aujourd'hui ? Le n° cherche à alimenter un
débat renouvelé sur ses enjeux
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Après les rencontres de janvier, le secteur Maternelle du GFEN a souhaité garder trace de celles-ci et vous propose une brochure de 60 pages en ligne. Elle regroupe les textes d'ouverture et de clôture, les ateliers de pratiques GFEN et la présentation des travaux des chercheurs.
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Lire, c'est comprendre Donc apprendre à lire, c'est apprendre à comprendre ce qui est écritEveline Charmeux, Editions Universitaires Européennes, 2018Livre bilan d'une vie de recherche passionnée, en réponse à l'actualité révélée par l'enquête PIRLS 2016 sur les médiocres performances des élèves français en matière de compréhension, faisant écho à ce qui (il y a plus de 50 ans déjà) avait légitimé les recherches de l'INRP...
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Ce dossier spécial est un outil destiné aux enseignant.es du primaire. Il est le fruit d'un travail collaboratif entre une équipe de formateurs (ESPE, CPD, PEMF, CPC) et de professeurs des écoles qui expérimentent les situations proposées.Ce dossier se décline en quatre thématiques- Les fiches APSA (Activités Physiques et Sportives Artistiques) qui sont des fiches pratiques élaborées avec des collègues du premier degré...
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