Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Avec les interventions de Serge BOIMARE et Anne BARRERE et les ateliers du GFEN.
L'éducation peine à enrayer les inégalités qui lui préexistent voire les renforce, rompant avec sa promesse de justice et le principe d'égalité....
On entend beaucoup dire que les « fondamentaux » ne seraient pas solidement assurés pour de trop nombreux élèves dans le système scolaire français. En témoignent les mauvais classements de ces élèves - et donc de ce système - produits par...
Les ateliers d'écriture se développent sur tous les terrains. CPO s'interroge sur le rôle et les enjeux des ateliers, sur la dimension émancipatrice et transformatrice de l'écriture en atelier, mais aussi sur les risques d'instrumentalisation de...
Déstructuration de la voie générale et mise à mal de la voie technologique, introduction massive du contrôle continu dans le baccalauréat, adéquation forcée de l'orientation des élèves aux capacités du supérieur (« Parcoursup »), refonte d'ampleur des programmes, la réforme du lycée voulue par M. Blanquer réduit l'offre d'enseignements et fait voler en éclats les classes de Première et de Terminale... » Lire
"Dans et hors l'école. Réussir, ils en sont tous capables !"
Avec les interventions de Serge BOIMARE et Anne BARRERE et les ateliers du GFEN.
L'éducation peine à enrayer les inégalités qui lui préexistent
voire les renforce, rompant avec sa promesse de justice et le principe
d'égalité. Aucun éducateur (qu'il soit parent, enseignant ou
accompagnateur) ne peut s'en satisfaire
[...]
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Deux ans après l'enquête en moyenne section, une nouvelle étape du volet Ecole de l'Etude Longitudinale Française depuis l'Enfance (ELFE) est lancée entre avril et juin 2018. Son objectif : recueillir des informations sur les apprentissages des enfants âgés de 7 ans environ.
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En mars, Jacques BERNARDIN est intervenu dans le colloque : "L'école est-elle capable de faire réussir tous les élèves" organisé par le SNUipp-FSU Guyane, et à l'invitation de SUD Éducation Guyane, c'est Jean-Louis CORDONNIER et Pascal DIARD qui sont intervenus dans deux stages sur le thème : "Pédagogies émancipatrices". Retour sur ces temps de formation et d'échanges. » Lire
Le 28 mars, Marie-Catherine (participante aux Rencontres Maternelle du GFEN 2018) nous relate leur action menée pour défendre une école publique de qualité à laquelle il faut donner les moyens humains et financiers de fonctionner : des classes à 30 élèves à l'école maternelle, ça suffit !
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Le dossier Maternelle mis à
jour au 1er janvier 2018 présente
de nouvelles ressources et de nouvelles rubriques. Le GFEN place l'école maternelle dans son rôle premier,
chronologiquement parlant, et primordial, c'est-à-dire essentiel, de garantir
la démocratisation et l'émancipation
individuelle et collective. La question de l'école est en effet une question
éminemment politique et nous devons nous pencher sérieusement à...
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Christine CLEMENS-CORBI et Agnès MIGNOT
- L'album de littérature étrangère : regards croisés de formatrices. APLV. Les langues modernes.n°1 2018
Isabelle LARDON
- Ces Assises ne s'adressaient à personne, Lea.fr (Nathan), 16 avril 2018
- L'école maternelle ouvre l'esprit des citoyens de demain, La Montagne, 4 avril 2018
- Des assises de la maternelle... qui...
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Contribuer au développement professionnel du formateur, GFEN Dijon, Chronique Sociale, 2017
"Apprendre des apprenants". Affirmation démagogique ou Volonté de
comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un
angle impertinent ?
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Réflexions, pratiques, outils. GFEN Maternelle, Chronique sociale, 2017
La finalité de l'École pour chaque élève, c'est d'apprendre à
comprendre, utiliser le langage, les langages pour mieux parler et
penser les objets du monde...
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Gatien Elie, adhérent du GFEN et membre du Bureau National publie :La Plaine : Récits de
travailleurs du productivisme agricole
Gatien
ELIE éditions Amsterdam 156 p, mars 2018, 12 €Dans la plaine de la Beauce,
région spécialisée dans la céréaliculture intensive, la
modernité technicienne n'admet guère de critiques. Nuisances
...
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Que nos amis de la CGé décident d'explorer notre pari philosophique dans un dossier, voilà qui nous intéresse et nous intrigue. Comment vont-ils le décliner? Quels angles d'attaque? Quel(s) public(s)? Questions de société? Questions de métier?Tout commence par l'édito qui permet de revisiter le "tous capables" d'écrire un édito ! Au-delà du risque à prendre quel cadre bienveillant permet de dépasser ses peurs, de se dédouaner...
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