Sommaire du n°100-101

100 et une idées d'éducation nouvelle

dialogue 100-101Editorial

(Marie Serpereau)

Tous capables... un défi politique, philosophique, théorique et pratique

- Tous capables. Pédagogie ? Lutte des classes ? Humanisme ? (Henri Bassis)
- Au secours, je me noie, récit philosophique à l'usage des éducateurs (Gilles Prin)
- Tous pour un, un pour tous ! (Sylvie Nony)
- S'il vous plait, dis-moi ton dessein que je le pervertisse (Henri Tramoy)
- Théâtre et Histoire dans un Collège (Michèle Klaerr)
- Pour une résolution positive des conflits (Simone Le Boulanger)

La "Démarche d'auto-socio-construction des savoirs"... au-delà d'un gros mot, une alternative à la transmission magistrale

- Non à la délégation du pouvoir de penser (Henri Bassis)
- Les paradoxes de la démarche (Odette Bassis)
- La nutrition du fœtus (Françoise Mitterrand)
- Culture technique : la partie ignorée de notre patrimoine (Jacqueline Bonnard)

La notion de "rupture" : une notion féconde

- Le sens d'un savoir, c'est de casser quelque chose que je croyais savoir (Henri Bassis)
- Briser les barreaux de nos prisons mentales (Odette Bassis)
- L'atelier d'écriture, lieu de rupture pour le sujet écrivant (Josette Marty-Minière)

L'Education Nouvelle : une bataille d'idées

La bataille d'idées de l'Education Nouvelle, c'est quoi ? (Henri Bassis)

Interroger les discours dominants à propos

des théories de l'apprentissage

- Briser les barreaux de nos prisons mentales (2) (Odette Bassis)
- Rythmes, contenus et activités : fausses évidences, occasions ratées et vraies questions (Jean-Yves Rochex)
- Psychologie cognitive et éducation : un enjeu scientifique et social (Gérard Vergnaud)
- Les attentes (André Duny)
- Changer le contrat qui lie l'enfant à l'école (Etiennette Vellas)

de l'écriture

- L'Odyssée de l'écriture (Pierre Colin)
- Atelier d'écriture : savoir animer se transmet-t-il ? (Henri Tramoy)
- Lettre ouverte à quelqu'un qui n'écrit pas (Pierre Colin)
- L'écriture théorique. Sujet, langue et travail du texte (Nicole Grataloup)
- Le petit garçon (Helen E. Buckler)

des valeurs

- Après "l'objection de conscience à la notation", l'école malade de la mesure (Charles Pepinster)
- Quand je serai grand, je voudrais devenir un enfant (Colette Charlet)
- La violence ? (Pierre Leroy)
- Violence et pensée (Serge Boimare)

Vers les origines de Dialogue

Vers les origines de "Dialogue". Appel à témoins (Francis Tiedrez)

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