Mouvement de recherche et de formation en éducation
Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
Ce numéro donne à voir différents formats de formation : une variété de situations, de formes, d'engagements. Des
articles rendent particulièrement compte de la volonté de maintenir,
dans toutes situations, les exigences.
Sans négliger le...
Un stage inédit sur les enjeux climatiques et politiques du moment : Mercredi 29 mars, Samedi 15 avril, Mercredi 10 mai. On peut participer à toutes ou choisir.
Coordination : Michel Baraër, Michel Neumayer, Sophie Reboul, Etiennette Vellas
Chronique Sociale "Pédagogie, formation", 2022, 204 p,16 €
La revue du secteur Recherche Création Arts Plastiques du GFEN publie son 26ème numéro : Créer, renouer avec les utopies
Retrouvez les activités du GFEN ouvertes à tous.tes en mars. Stage "Enjeux et démarches d'apprentissage" (Sarthe). Stage "L'été en hiver" (Ivry) ; rencontre « Pas de côté en pédagogie » (Marseille) ; atelier création "Rebuts" (Ivry) ; atelier « La copie promenée » ou comment rendre explicites les stratégies de copie ? (Strasbourg), et aussi les rendez-vous des secteurs Langues, Philo et Ecriture
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Après trois années difficiles pour organiser quoi que ce soit, le secteur Maternelle du GFEN a renoué avec les Rencontres « Pour que la maternelle fasse école », le 28 janvier à la Bourse du Travail, à Paris. Placées sous la thématique « Apprendre à se poser des questions, se poser des questions pour apprendre », elles furent introduites par Isabelle Lardon rappelant le contexte auquel la profession est confrontée. » Lire
Le groupe forum Maternelle regroupant associations, syndicats, enseignants spécialistes de la maternelle a été réactivé à l'occasion de l'annonce par le ministère d'un Plan Maternelle. Il réclame, dans une tribune collective publiée au Monde le 10 janvier, une école « démocratisante », à rebours des objectifs de performance qui gagnent du terrain. » Lire
De l'organisation de la biennale de Bruxelles au congrès du GFEN, retour sur l'histoire d'un mouvement d'idées visant l'émancipation individuelle et collective par l'éducation pour tous. » Lire
À la suite de la 3ème biennale de Convergence(s) pour l'Éducation nouvelle qui s'est tenue à Bruxelles en octobre dernier, les Cahiers pédagogiques ont organisé un débat éducatif, avec avec Jean-Luc Cazaillon, membre du comité de pilotage de la Biennale (CEMEA), Florie Cristofoli-Coulon, professeure des écoles, formatrice, (GFEN), Cécile Morzadec, enseignante en lycée, (ICEM et CRAP-Cahiers pédagogiques), Yves... » Lire
Un courrier collectif signé des 5 mouvements présents à la biennale à Bruxelles : CEMEA/CRAP/FESPI/GFEN/ICEM a été envoyé à la presse » Lire
"Quels sont les fondamentaux d'une culture commune, dans une école démocratique et émancipatrice ?" - Vendredi 21 octobre, de 14h15 à 16h15
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En ces temps de rentrée, votre soutien est plus que jamais indispensable... » Lire
La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l'ambition d'améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l'obligation d'obtenir la certification Qualiopi lorsqu'il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics. » Lire
Nouveau : Participation de Florie CRISTOFOLI-COULON à l'émission de France Inter, Le téléphone sonne.
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"Que vient faire un mouvement pédagogique à la PJJ ?" tel est le chapitre que signe Pascal Diard (GFEN) dans l'ouvrage L'insertion des jeunes : question de justice ? qui retrace les
grandes lignes d'un colloque organisé en février 2021, par le Syndicat de la magistrature, le Syndicat
des avocats de France, le Syndicat national des personnels de
l'Éducation et du social à la PJJ avec le soutien de la FSU, de la LDH
et de...
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L'esprit
critique reculerait devant la marée des fake news et du
complotisme ? Soit ! Mais il n'est pas de fatalité. Raison, s'il en
était besoin, pour l'Éducation Nouvelle de contribuer au développement d'une pensée critique afin
de n'être pas submergé par ces obscurs flots. Le GFEN se veut au cœur du projet
de construction d'une pensée rationnelle, pour rompre avec l'enfermement dans
les absolus ou les « abysses du...
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La fracture sociale serait irréductible car naturelle, les
discriminations inavouables mais nécessaires, et l'inclusion infaisable.
Alors comment construire des (ré)-appartenances ? Dialogue
nous présente ici des pistes pour aider des élèves à se réinscrire dans
leur cursus, lutter contre les hiérarchisations de genre dans l'espace
scolaire, activer des dispositifs contre la fracture sociale, et
inscrire chacun dans la culture universelle
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L'insertion des jeunes : question de justice ?coordonné par Michelle OlivierEditions Syllepse, « Nouveaux Regards », Juin 2022 , 168 p. 12 €
Lorsqu'on évoque la délinquance
juvénile, un certain nombre d'idées reçues circulent. Parmi celles-ci,
il en est une qui se perpétue, celle de penser que si un ou une jeune
commet des délits, c'est avant tout parce qu'il ou elle traîne dans la
rue. Ainsi, la formation ou le...
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Récemment viennent de paraître deux ouvrages sur la rénovation de l'enseignement agricole dont le GFEN fut un des acteurs :Par
delà les camarades du mouvement qui sont cités dans ce livre pour leurs
pratiques ou leurs écrits : BASSIS H., BASSIS O., CLOT Y.,
DALONGEVILLE A., DUNY A., GFEN - IHW Dijon - HUBER M., - TRAMOY M.,
WALLON H., ... il est possible de mieux connaître ce qu'a été la
participation du GFEN à la rénovation de...
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