Pratiques de la Philosophie

Pratiques de la philosophie N° 14

Première partie : écrire de la philosophie avec et sans les IA.
Le secteur philosophie du GFEN a une longue histoire avec la question de l’écriture ; mais avec l’usage devenu massif des IA génératives, de nouvelles difficultés apparaissent quand il s’agit de faire écrire les élèves : pourquoi
ne pas déléguer cette tâche à la machine ? Conscients de la diversité des engagements qui nous opposent parfois sur ces sujets, nous avons voulu initier une réflexion sans partir d’une position a priori pour ou contre l’usage
de l’IA dans les classes, convaincus que les outils développés depuis 30 ans par le secteur philo peuvent nous aider à savoir quoi faire ou ne pas faire avec ces machines.

Deuxième partie : retour sur les démarches d’auto-socio-construction du savoir (DASC).
Ces dispositifs qui permettent de rompre avec l’habitude sont des pratiques pédagogiques qui visent l’émancipation des élèves et impliquent pour celles et ceux qui les portent un véritable engagement politique. Nous proposons dans ce numéro des témoignages et des analyses sur ce qui conduit à « oser » animer une démarche, mais aussi à en concevoir de nouvelles ; c’est en s’appuyant sur le collectif qu’on s’autorise à transformer peu à peu ses propres pratiques.