Chronique Sociale, "Pédagogie/Formation", 2002,237 p.
L’enseignement de l’histoire n’est pas toujours efficace.Les enseignants sont mal à l’aise, avec des pratiques qui sont le plus souvent des adaptations du cours magistral. Et pourtant l’histoire passionne les adultes. Mais quels contenus retenir ? Et centrés sur quels concepts ? Quelles pratiques mettre en place ? Ce livre propose au lecteur des outils pédagogiques variés bien que leur point commun soit la mise en oeuvre des situations-problèmes, l’immersion dans les événements du passé et le recul réflexif. Par-delà la diversité des pratiques relatées, ce même lecteur pourra modéliser ce qu’est la démarche d’auto-socio-construction et la réinvestir avec ses publics. Sommaire
Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et l‘audit de surveillance du 7 juillet 2023 nous a permis de conserver notre certification.
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