DIALOGUE

Dialogue n° 145 - Du refus d'apprendre au pari de comprendre

Ce numéro, par des analyses et des interviews de professionnels qui accompagnent des jeunes au lourd passé scolaire met en évidence le caractère hétérogène, complexe et relationnel du phénomène de décrochage et rend compte de pratiques pour construire de nouveaux chemins d’apprentissage.

Plusieurs professionnels de la Protection Judiciaire de la Jeunesse et du micro lycée de Sénart nous font part ici de leur point de vue et de leurs pratiques auprès de jeunes qui ont été décrochés, devenus raccrocheurs ; Jean-Marc Champeaux d’un stage de préparation au diplôme du brevet, par des lycéens, pour des collégiens de SEGPA.

Lent processus qui commence dans les classes, souvent dès le CP, Jacques Bernardin inventorie et analyse les réponses apportées aux difficultés scolaires dans l’école, les aides mises en place, leurs effets. Si l’essentiel se joue dans la classe, quelle est la nature des difficultés rencontrées par les élèves et quelles réponses pédagogiques y apporter ?

Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des pratiques d’enseignement en littérature, lecture, écriture, de la maternelle au CM2 ainsi qu’un travail en philosophie, au lycée,  sur la religion et l’autorité.

Peu d’élèves résistent à l’attrait d’un défi à relever, d’une recherche qui intrigue quand elle est questionnement enrichi du pluriel des autres, sous le regard confiant d’un adulte tant les jeunes sont avides de savoir. Quand l’éducation fait sens, quand l’école permet d’accéder au secret des choses, elle donne à penser en même temps qu’elle laisse à désirer…

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Éditorial

• Une éducation qui laisse à désirer – Jacques BERNARDIN

Ils décrochent ?…

• Décrochage scolaire : du constat aux réponses – Jacques BERNARDIN 
•  Qui sont ces décrocheurs ? Rencontre avec une personne d’une Unité Éducative d’Activités de Jour de la Protection Judiciaire de la Jeunesse.
• Sébastien Chinsky, éducateur, parle des décrocheurs – Interview menée par Jeanne DION et Josette MARTY
• Le micro-lycée de Sénart. Aller à la rencontre des lycéens qui ont raccroché – Interview menée par Jeanne DION et Josette MARTY
•  Quel lycée voudrions-nous ? Hugo Petrachi, lycéen. – interview menée par Christine JEANSOUS

Des pistes pour (re)mobiliser

• Pratiques collégiennes de réanimation pédagogique sur élèves en coma scolaire dépassé – Jean-Marc CHAMPEAUX
•  S’attaquer au coeur du problème – Jacques BERNARDIN
•  « Spinoza à Cordoue » Inspections d’un traitement pédagogique, philosophique et politique de la notion de « religion » dans une classe de TL d’un établissement de la banlieue parisienne- Jean-Charles ROYER    
• La copie, cela s’apprend ! – Corinne OJALVO
• Connaissez-vous le numéro de téléphone des frères Grimm ? – Sylviane MAILLET
• Écriture – culture – aventure – Sylviane MAILLET
• Entrer en littérature par la pensée effervescente ou la mise en oeuvre d’un chantier de lecture au CE2 – Ghislaine MORANT
•  Protection judiciaire de la jeunesse, histoire et fonctionnement de l’atelier pédagogique de Créteil (1984-1998) – Françoise HICKEL

Note de lecture

• Nouvelles pratiques philosophiques à l’école et dans la cité. Répondre à la demande scolaire de philosophie, de Michel Tozzi et Nicole GRATALOUP    

On a essayé… Ça marche !

•  Conseils de jardinier : si vos petits pois sont rouges… – Jacqueline BONNARD