DIALOGUE

Dialogue n° 152 - Enseignement secondaire. Enjeux et pratiques

Ce numéro de Dialogue rend compte de préoccupations de métier et de pratiques d’enseignement visant la démocratisation de l’accès au savoir.

Quel cadre de travail donner aux élèves ?  Comment faire avec ceux qui décrochent ?  Comment en lycée construire un groupe classe en collectif de travail ?  Quelles pratiques pour mobiliser les élèves, les engager dans une activité intellectuelle ?

Des professionnels (CPE, enseignants en lycée général, lycée Nouvelle Chance, collège, SEGPA, lycée professionnel…) interrogent l’articulation instruction-éducation, nous font part de leurs pratiques d’enseignement et leurs effets sur le comportement des élèves (F. Schmitt, J.C. Royer, E. Hammez…) ;  Isabelle Lardon  relate une formation académique menée à partir d’une préoccupation commune des professionnels : « ces élèves qui nous poussent à bout ».

Les auteurs de ce numéro décrivent et analysent des situations d’enseignement en histoire, éducation civique, apprentissage des langues étrangères, philosophie, français…, des pratiques permettant aux élèves de s’impliquer dans la construction de savoirs ; de travailler de grandes œuvres littéraires ou cinématographiques -avec des élèves pourtant éloignés de cette culture ; de se préparer à l’oral d’un examen…

Au fil des articles, le lecteur pourra trouver le descriptif de plusieurs « outils » du GFEN (« Le problème sans question », « La lecture avec questions préalables », « Le texte à trous »…) adaptables à toute discipline et niveau d’enseignement, ainsi que l’analyse des principes qui sous-tendent ces démarches et guident l’action professionnelle.

Démocratiser l’accès au savoir ? Pour relever ce défi, on peut sans attendre changer les choses, même modestement dans sa classe, et tout de suite, comme en témoignent les articles de ce numéro.

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Sommaire

Editorial

Relever les défis du second degré. – Patrick RAYMOND

Questions de métier

L’éducation nouvelle en situation nouvelle : témoignage d’une traversée en cours.  – Jean-Charles ROYER
Instruction/éducation : la distribution des rôles entre conseiller principal d’éducation et professeurs.   – Fabienne SCHMITT
Une formation dans le second degré outillée par l’éducation nouvelle et l’analyse du travail.   – Isabelle LARDON
Un projet littéraire pour assurer la continuité école/collège : à quelles conditions ?    – Marie-Pierre DUBERNET
Qu’est-ce qu’un collège ?   – Jean-Marc CHAMPEAUX
Des élèves qui posent questionsLes dispositifs d’alternance au collège : un prof à l’école du tri sélectif.  – Sylvain GALY
C’est le moment où jamais d’apprendre à se passer d’un maître.  – Cécile VICTORRI
Les débuts d’une professeure des écoles en SEGPA.   – Emmanuelle HAMEZ

Questions de pratiques…

… Commencer l’année
Jeu de l’élève mystérieux. Adivina quien es !  – Florence MAZET

… Engager les élèves
Engager les élèves dans une activité de pensée.   – Patrick RAYMOND
Comment impliquer les élèves dans la construction de savoirs en histoire ?     – Pascal DIARD

… Avoir de l’ambition culturelle
Don Quichotte – Les moulins à vent.  – Maria-Alice MEDIONI
Comment permettre aux élèves d’accéder au patrimoine cinématographique ?    – Patrick RAYMOND

… Elaborer ensemble
Faut-il une propédeutique à l’éducation nouvelle ?    – Erwan LE JEUNE

… Travailler l’oral
Support d’oral. Prendre la parole ça se prépare… Comment ? – Jacqueline VAHE-DESGROUAS