DIALOGUE

Dialogue n° 122 - Formation. Alternance ou alternatives

Ce numéro de Dialogue prend place dans une lignée déjà riche. Les titres de notre revue marquent l’importance que nous accordons aux questions de la formation : Formation : normalisation ou émancipation ? (n° 99 de 2001) ; Formation : sortir du cadre (n° 75 de 1992) ; La formation en jeu, enjeu de transformation (n° 28 de 1978).

Ce Dialogue n° 123 donne à voir un large éventail de pratiques de formation. Elles s’inscrivent dans de nombreuses modalités : cours en lycée professionnel, à l’université, rencontres au sein du GFEN, répétition dans un orchestre, stage organisé dans le cadre de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, atelier d’écriture… Elles concernent des publics très variés : élèves ou étudiants, salariés, adultes lettrées ou non lettrés, jeunes en rupture de scolarité, militants, musiciens…Il porte aussi un regard sur la formation permanente et s’interroge sur ses liens avec la scolarité. Quelques fils rouges le traversent : la question de la nature des rapports entre formateur et formés, l’ardente conviction que tous peuvent réussir, le rôle essentiel de auto-socio-construction des savoirs, en particulier pour ceux qui en semblent bien éloignés…

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Edito
La formation : laboratoire privilégié, chantier permanent de l’éducation nouvelle Michel Baraër

Interview

Travailler les dimensions éthiques et politiques en pédagogie : Des actions de formation à la Protection Judiciaire de la Jeunesse en Ile de France Jeanne Dion et Josette Marty

Quelques regards “industriels” sur la formation professionnelle scolaire Bruno Magda, Francis Tiedrez, Marc Treneul

Pratiques

Des ateliers d’écriture en université de sciences Fabienne Viallet en collaboration avec Nelly Capelle E.C.J.S. : La (petite) fabrique des… Citoyens – réalisation de courts-métrages d’animation, « engagés ? » – Stéphane Deshayes

Une culture d’émancipation et de partage : formation au rôle d’assistant – Marie-Hélène Millet et Jacqueline Vahé-Desgrouas

Témoignages

Trois ans dans la peau d’un mauvais élèves. Lettre ouverte à mon Chef d’Orchestre – Michel Soubiran

Formation de militants, formation d’enseignants… Quels enjeux ? – Laurence Chatet, Sylvie Chevillard, Béatrice Rat, Valérie de Nadaï, Christian Foiret, Thérèse Wilquin, Fabienne Bizouerne (groupe GFEN du Loiret)

Points de vue

Enjeux de formation continue – Claude Bourachot

Réponse à la « lecture critique » de L’Ecole en France – Jean-Pierre Terrail

Compétition, oui ; élimination, non ! Une autre approche en EPS – Bruno Cremonesi

Se qualifier tout au long de sa vie, un enjeu de société – Cathy Bellan, Guy Bonin, Patricia Bonin, Philippe Canetti, Pierre Giovannageli, Gilbert Payan, Nikou Walger

Analyses

On n’est pas là pour apprendre, mais pour penser… ensemble. Retour sur un atelier d’écriture inhabituel mené avec un groupe mixte de lettrés et non-lettrés – Odette et Michel Neumayer

Dispositif relais : (Re) mobiliser sur les apprentissagesJean BernardinVers une transformation de la formation : la professionnalisation des enseignants – Odette Bassis