DIALOGUE

Dialogue n° 141- Avons-nous encore besoin de la pédagogie ?

Actes du colloque de Lyon, 8-9-10 octobre 2010

Ce numéro de Dialogue, dans la suite du colloque qui s’est déroulé à Lyon sur le sujet en octobre 2011, interroge le concept de pédagogie, donne un éclairage sur la situation éducative actuelle et sur l’articulation entre pédagogie et politique.

Plusieurs auteurs y définissent le concept de pédagogie et Philippe Meirieu en trace les enjeux pour une société démocratique ; des responsables de collectivités territoriales, du Réseau des Villes éducatrices, de la FCPE, de l’IUFM… croisent leur point de vue sur la question, faisant part de leur expérience et analyses depuis le champ éducatif ou militant qui leur est propre ; des mouvements pédagogiques (Aroéven, AFL, ICEM… Lire Ecrire Bruxelles… groupe belge et groupe romand d’éducation nouvelle) y croisent leurs pratiques, recherches et
outils.

Jacques Bernardin souligne les caractéristiques du système éducatif français, clarifie les points à transformer, tandis que Walo Hutmacher nous fait part des modalités et fonctionnement du système éducatif finlandais. Plusieurs articles analysent les effets du système d’évaluation actuel, témoignent d’alternatives possibles, que ce soit à l’échelle d’écoles, ou à l’échelle d’une ville, dans une « démarche participative ».

Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des analyses sur la démarche d’auto-socio-construction, des pratiques d’enseignement en géographie, en économie, en lecture ainsi que des pratiques de formation en alphabétisation.

Oui, nous avons plus que jamais besoin de la pédagogie, d’une pédagogie qui s’inscrive dans une exigence de démocratisation et d’émancipation.

Ce numéro de la revue s’accompagne d’un supplément en ligne, dont les articles sont téléchargeables.

Téléchargement gratuit

Sommaire du numéro papier

Où l’on pose le problème
Editorial : Avons-nous encore besoin de pédagogie ? – Gérard  MEDIONI, Etiennette VELLAS
Pour parler clair : définir la pédagogie – Etiennette VELLAS
La pédagogie : plus nécessaire que jamais ! – Philippe MEIRIEU 

Où l’on vit des démarches d’auto-socio-construction des savoirs
Démarche Xynthia à Du local au global, peut-on former au « développement durable » ? – Michel HUBER
Quelle intervention de l’Etat ? Démarche en économie – Sylvie CORDESSE-MAROT à Jean-Claude MAROT
Une évaluation participative est-elle possible ? – Odette et Michel NEUMAYER
L’évaluation entre tensions et questions : changer le moteur de l’action – Jean-Marc RICHARD
A la maternelle, on apprend – Nicolas FER à Jean PERBET 

Où l’on précise ce qu’est l’auto-socio-construction des savoirs
Une problématique pour une pédagogie de l’émancipation à La démarche d’auto-socio-construction des savoirs – Odette BASSIS 

Où l’on présente les ateliers des partenaires du GFEN
Approche systémique des interactions pédagogiques – Guy MERCIER à Sarah LATREILLE
Pédagogie de l’écrit, enjeu démocratique – Tiphaine YANG à Alexandre DIGNY
Débuter dans l’enseignement : obstacles et atouts – Didier CRICO
Atelier « Le cinéma, support à un travail d’éducation populaire en alphabétisation » – Christian PIRLET à Monique ROSENBERG
L’accompagnement à la VAE comme processus d’auto-formation du candidat – Corinne CURIEN
La pédagogie Freinet dans l’école d’aujourd’hui : quelles ouvertures, quelles difficultés ? – Catherine HURTIG-DELATTRE

Où l’on repère les liens entre pédagogie et politique
Pratiques pédagogies et contexte – Catherine HOLLARD
Les villes éducatrices : une chance pour l’école – Yves FOURNEL

Où l’on ouvre des pistes
Quel modèle d’élève attendu dans les dispositifs pédagogiques ? – Stéphane BONNERY
Et si faire (au) mieux dépendait (aussi) de la gouvernance ? L’exemple de la Finlande – Walo HUTMACHER
Pour relever le défi de la démocratisation : une formation au service du développement – Jacques BERNARDIN
Avons-nous encore besoin de la pédagogie ? Synthèse – Maria-Alice MEDIONI

Sommaire du supplément en ligne

Où l’on pose le problème
Editorial – Avons-nous encore besoin de pédagogie ? Gérard MEDIONI, Etiennette VELLAS
Pour parler clair : définir la pédagogie, Etiennette VELLAS

Où l’on vit des démarches d’auto-socio-construction des savoirs
Pour y voir plus clair dans les pratiques pédagogiques… vivent les allumettes ! Catherine HOLLARD, Gérard MEDIONI, Gérard PHILIPPE
Démarche Xynthia à Du local au global, peut-on former au développement durable ? Michel HUBER
L’évaluation entre tensions et questions : changer le moteur de l’action, Jean-Marc RICHARD à GREN
Visite d’expo Herman Braun Vega, Sandrine CORREIA et Maria-Alice MEDIONI : http://gfen.langues.free.fr/pratiques/Visite_expo_HBV.html (plus disponible)

Où l’on précise ce qu’est l’auto-socio-construction des savoirs
On n’a jamais tout dit d’une démarche, Maria-Alice MEDIONI, Etiennette VELLAS

Où l’on présente les ateliers des partenaires du GFEN
Pédagogie de l’écrit, enjeu démocratique, Tiphaine YANG, Alexandre DIGNY  – AFL
Le cinéma, support à un travail d’éducation populaire en alphabétisation, Christian PIRLET, Monique ROSENBERG Lire Ecrire, Bruxelles

Où l’on ouvre des pistes
Avons-nous encore besoin de pédagogie ? Synthèse du colloque, Maria-Alice MEDIONI