DIALOGUE

Dialogue n° 156 - Savoir et création : un couple indissociable ?

Peut-on construire des savoirs sans faire acte de création ? Peut-on faire acte de création sans construire ses savoirs ? Ces questions qui interrogent, traversent le GFEN depuis de nombreuses années, sont reprises dans ce numéro.

N’y aurait-il pas un noyau central inhérent à l’activité humaine, dont la création et la construction de savoirs seraient les deux pôles. L’homme a besoin de ses deux jambes pour marcher. Il a surtout besoin du déséquilibre qu’entraîne l’articulation de ses deux jambes pour avancer. N’en serait-il pas de même pour savoir et création ?

Que l’on interroge le travail d’une oeuvre ou la construction d’un savoir, un mouvement, un déplacement s’opère, oblige à ouvrir une autre appréhension du monde. Chacun de ces pôles sont des articulations essentielles pour mettre en mouvement notre pensée, notre engagement dans la pensée.

En quoi ces ressorts d’émancipation nous semblent-ils essentiels ?Comment croiser les diverses approches portées par le mouvement pour que, sur tous les terrains (scolaire, éducatif, culturel), chacun puisse être acteur, transformateur, porteur d’émancipation pour chacun d’entre nous ? Quels espaces construire ensemble pour permettre d’inventer de nouvelles démarches de création, de construction de savoirs ?

Articuler création et savoir, c’est permettre de découvrir nos potentiels d’imaginaire en construction constante grâce aux perturbations causées par les autres, grâce aux dérangements et déplacements qu’ils provoquent dans notre compréhension du monde. Ces déplacements sont nécessaires dans les lieux éducatifs, même s’ils dérangent. Ne serait-ce pas un moyen de dépasser les obscurantismes qui nous étouffent ?

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Éditorial

Savoir et création : un couple indissociable ?  – Stéphanie FOUQUET

Créer, apprendre
Marcher dans les mots des autres  – Laurent CARCELES
« Récréatio » – Abords de la création et construction d’un savoir  – Éloïse DURAND
Entre savoir et création, interroger le rapport au territoire des élèves / Voir les cartes – Pascal DIARD, Gatien ELIE
Atelier de mise en voix : à la sortie de Po2zie   – Stéphanie FOUQUET
Le théâtre d’objets, objet d’émancipation  – Sylviane MAILLET
Écrire. Écrire ensemble pour vivre ensemble  –  Yves BÉAL

Transformer le rapport à l’oeuvre, au savoir
« Monsieur, ça compte, l’orthographe ? »  – Erwan LE JEUNE
Qu’est-ce qui dans l’OEuvre met le sujet à l’oeuvre ?   – Patricia CROS
Savoirs et création : qu’est-ce que penser ?   – Michel NEUMAYER
Turner, ou l’art dans tous les sens   – Eddy SEBAHI
Création et cognition : à la recherche du « Tous capables ! »  – Jean-Marc CHAMPEAUX
L’inconnu ne s’enseigne pas, il s’anime  –  Méryl MARCHETTI
L’atelier d’écriture peut-il transformer ?  – Collectif ÔDÉBI

Des questions toujours vives
Mathématiques, sciences et création  – Odette BASSIS
De la créativité comme mise en mouvement de la pensée  – Xavier GASSMANN, Jean-Charles ROYER
La « Boussole wallonienne » pour créer des situations d’apprentissage dynamiques  – Michel HUBER
La sérendipité ou l’art de faire des découvertes  – Fabienne SCHMITT

Note de lecture
La morale, ça se discute de Michel Tozzi par Jean-Charles ROYER

Articles en ligne
Ce que l’OuLIPO interroge de l’atelier d’écriture  – Stéphanie FOUQUET
Création et savoir(s) démocratique(s)  – Patrick RAYMOND
Former des citoyens dans le savoir  – Michel BARAËR
Ce livre qui n’existe pas  – Méryl MARCHETTI