DIALOGUE

Dialogue n° 201 - 200 et 1 numéros d’engagement(s). Tenir le cap

L’engagement

Tenir le cap

Les articles de ce numéro de Dialogue prolongent l’exploration du thème de l’engagement du précédent numéro. Ils donnent à lire des engagements dans des domaines et circonstances très divers : dans le cadre d’un projet éducatif municipal ; en prison pour les détenus avec lesquels on fait du théâtre ; dans des salles de classes où des élèves sont amenés à s’engager dans les points de vue historiques en jouant des personnages, prenant leur rôle à cœur, à corps et à voix ; à partir d’archives pour constituer un lieu d’avenir sur lequel on va construire le futur, pour en faire des archives vivantes, puisque transformées ; jusqu’à une œuvre collective à partir d’un écrit relatant une expérience pédagogique, dont les lecteurices vont changer les modalités.

Dans ce même numéro, une autrice nous montre qu’enseigner est, de toutes façons, un acte engagé. Il suppose que l’on tienne un rôle entre engagement personnel et finalités de l’école, à rebours d’une certaine dépolitisation actuelle et d’une utilisation des neuro-sciences qui cherche à « améliorer ses performances ». Comment tenir le cap dans le monde des années 2020 ? C’est ce que ce numéro vous propose de cartographier.

juillet 2026, 48 pages

Sommaire

Éditorial

Tenir le cap, ce n’est pas revenir à l’âge du capitaine (le cap bouge au cours des constructions).
Jean-Jacques VIDAL et Laurent CARCELES  Lire l’édito

Horizons

Pour repenser les engagements… Quels horizons ? Laurent CARCELES
Faire du commun pour un projet éducatif municipal. Pascale BILLEREY
André ROSEVÈGUE, une voix contre le colonialisme. Interview par Stéphane BOUQUEY
Marie-Laure et Attila PIROTH, Fondateurs du Théâtre du Levant. Interview par Stéphane BOUQUEY
supplément en ligne
Entretien avec Olivier LE COUR GRANDMAISON. Entretien avec Michel NEUMAYER
Les archives, quelle histoire !… Pascal DIARD, Sylvie LANGE et Sylviane MAILLET
Enseigner, un acte engagé ? Sophie NONNET

Je m’engage, ça engage

Pourquoi encore s’engager au Gfen en 2026 ? Agnès NOVELLA
Je ne savais pas Jean-Louis CORDONNIER. supplément en ligne
De ce qu’on engage à comment on s’engage. Maria-Alice MEDIONI
Parler d’engagement ? Je ne sais pas si j’emploierais ce terme. Léo CHILLI
Entretien avec Michel NEUMAYER. supplément en ligne
Silence, une nouvelle collection aux éditions Cris écrits. Soraya GUENDOUZ et Nora MEKMOUCHE
Même si on est jeune, notre parole est importante. Joseph, 12 ans
Changer de cap. Créer une démarche. Sylviane MAILLET
S’engager pour s’en sortir. Jean-Jacques VIDAL à partir du livre de Marwan MOHAMMED C’était pas gagné ! De l’échec scolaire au CNRS, histoire d’une remontada   supplément en ligne

Engager à faire et penser

Engagez-les, rengagez-les, qu’y disaient ! Du jeu amusé au je engagé. Sandrine LEROU
“Bonnes pratiques” : lever les ambiguïtés. Raluca BULESCU, Geneviève GUILPAIN, Lila ECHARD,
Jean-Charles ROYER supplément en ligne
L’engagement féministe et l’enseignement de la préhistoire. Catherine BOURELLY
Venir de… ne doit pas… ne doit plus… empêcher de devenir. Aïssa GRABSI
Entretien avec Michel NEUMAYER. supplément en ligne
S’engager auprès de prisonniers : monter une pièce de théâtre. Hélène JULY et Enzo VERDET interview par Damien SAGE
Écrire et (re)lire un article publié dans Dialogue. Jean-Jacques VIDAL
L’engagement, le quotidien de la classe. Sophie REBOUL

Cahier du LIEN

L’école face à la guerre : maintenir le lien, cultiver l’espoir. Pascale LASSABLIÈRE (GBEN)
Ghoussoune WAHOUD (GLEN)

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