Dialogue n° 28 - La parole à l'école

En guise de présentation
– Le pouvoir de la parole dans l’école aujourd’hui et demain

Des constats

L’inhibition de la parole dans l’école et hors l’école

– Jeunes en milieu carcéral (Y.M. Baron)
– Où le test supplante la parole
– “Enfant en jeu…” (Extraits d’une revue sélectionnée par Claudine Lévy)

Une parole qui peut surprendre

– Interviews de jeunes travailleurs (M. Serres)
– Oser prendre la parole (Lettre à Robert Gloton)
– Rapport à M. le Principal

Le poids des paroles familiales ou sociales

– Interviews à Ivry
– L’inconnu d’Avignon m’a dit (Claire Ambite)

De la parole à la prise de conscience

– Interview de Patrick Minder, président de la Coordination Permanente des C.E.T. (D. Tacaille)
– L’école de la rue… (Quelques extraits d’un ouvrage de Pierre Ferran) (P. Omnès)

Que faire de la parole ?

Trouver une des réponses qui donne(nt) un sens
– La parole qui ne reçoit pas de sens disparaît ou devient mortifère (Hélène Gayot)
– Instaurer des lieux de parole en cours préparatoire (Pierre Colin)
– Comment l’école peut-elle prendre en compte l’expérience de vie des enfants de travailleurs (Exposé d’un thème de recherche, Colette Charlet)
– Des chiens écrasés à la maîtrise de l’environnement (Hélène Gayot)
– Transformer la parole ou Les femmes sur la planète Stella (Hélène Gayot)
Se donner des techniques pour mieux comprendre la parole
– L’enquête (Ecole Expérimentale, rue Le Vau, Paris)
– L’entretien (Hélène Gayot)
– Les réunions de fonctionnement (Hélène Gayot)
– Extraits d’un compte-rendu d’un conseil maîtres-élèves (Ecole R. Semat, Saint-Denis)
– Le conseil d’école (Ecole Expérimentale, rue Le Vau, Paris)
– Le vécu social dans les activités de langage (compte-rendu d’une émission radiophonique animée par Bernard Plisson)
– Débloquer l’imaginaire (Luce Liégeois)
Mesurer ses paroles… ou modifier par le dialogue la parole d’autrui
– Annotations sur les cahiers et dossiers scolaires (Hélène Gayot)
– Courte monographie sur Hélène (Ecole Expérimentale, rue Le Vau, Paris)

En guise de conclusion

Pierre Omnès

Le point de vue de Robert Gloton

Le GFEN vous informe

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