DIALOGUE

Dialogue n° 92 - Face à l'évaluation

Editorial

– Edito (Michel Ducom)

Repères

– De l’absolue nécessité de l’évaluation (Maria-Alice Médioni)
– Ca ne change rien à l’affaire (Jean-Louis Cordonnier)
– Pourquoi les instits mettent-ils des notes ? (Interview de Bertrand Gimonnet par Marie Serpereau)
– Techniques dévaluation, évaluations du technique (Francis Tiedrez)
– Du champ éducatif au champ social (Anny Gleyroux-Ducom)

Pratiques

– Evaluation des compétences des salariés ou analyse de l’expérience (Jacqueline Magnier)
– Evaluer sans notes… c’est possible ! (Joël Vellas)
– Evaluer pour apprendre des élèves… Les représentations : faire avec pour aller contre (Jean Bernardin)
– Et si le refus de noter était un acte d’émancipation ? (Pascal Diard)
– La classe coop, un outil d’évaluations (Sylviane Maillet)
– Propos croisés à propos d’évaluations (Martine Holohan, Jacques Bernardin, Marie Serpereau)
– L’évaluation en poésie. Enjeux éducatifs – Enjeux de société (Pierre Colin)

Paroles

– De la dictée à l’orthographe. Quand le refus d’apprendre trouve son origine dans le traumatisme de la dictée (Yves Béal)
– Au lieu des examens les chef d’oeuvre pédagogique (Charles Pépinster)
– Notation et annotation à l’université. Faut-il noter les étudiants ? (Aliette Lucot)

Notes de lecture

– L’expérience scolaire des « nouveaux lycéens » de E.Bautier et J.Y. Rochex (Janine Reischstadt)
– Pour une déontologie de l’enseignement, de G. Longhi (Daniel Rome)

Courrier des lecteurs

– L’atelier d’écriture (N° 99 de Dialogue) (Henri Tramoy)