été 1999, 52 pages
Editorial
Edito (Odette et Michel Neumayer)
Pratiques
Quand les élèves créent eux-mêmes l’événement historique ! Pascal Diard La mémoire des familles : un trésor à partager – Françoise Colomb La démarche d’histoire serait-elle comme un rêve, mais les yeux ouverts ? Jean-Pierre Ghesquière Les visionnaires de Bigorre – Jean-Pierre Ghesquière “Nous voulons leur transmettre un esprit rebelle…” Interview de Raphaël et Dolorès Dasi Et si nous vivions une époque formidable ? Michel Huber “La mémoire ne tranche aucune question”. Atelier “Travail de mémoire” à ‘Thorens les Glières” – Josette Marty-Minière
Repères
Traquer dans la mémoire des savoirs leur portée émancipatrice – Odette Bassis Entre histoire et mémoire – Gérard Crespo Intimité du politique. L’atelier “exo-biographique”- Dominique Grandière L’identitaire, notion conflictuelle et ambigüe – Jean-Pierre Cotton Rencontres sans histoire(s) ? ou pourquoi et comment faire encore du franco-allemand ? Christian Alix
Paroles
Quand l’enseignement de l’histoire se fait transmission de la citoyenneté – Interview d’Alain Daziron Enseigner l’histoire à l’école élémentaire – Interview de Brigitte Besson par Pascale Billerey “… Interdire la dictée de notes en histoire” Michel Ducom “Variations pour mémoire” Odette Anna Toulet “… Ce que l’on sème risque de lever…” Interview de Jean Rojat Histoire de la perte d’un savoir – Maurice Crampon Mémoire brouillée. Histoire singulière et plurielle de la guerre d’Algérie – Roger Bunales “Vous dire ce que j’ai enduré non pas pour me plaindre, mais pour vous protéger…) Interview de Charles Jeannin, résistant et déporté
Notes de lecture
“Les identités meurtrières”, de Amin Maalouf – Marie Serpereau “L’objet du siècle”, de Gérard Wacjman – Odette Anna Toulet
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