DIALOGUE

Dialogue n° 96/97 - Pratiques de Savoir en banlieue

Ouverture des Rencontres

– Ambition de savoir et de culture, exigence d’égalité et enjeux de solidarité (Jean-Yves Rochex)
– Des finalités pour donner sens (Odette Bassis)

Un sens d’apprendre à reconstruire

– La « théorie » du handicap socio-culturel, une explication ethnocentriste qui n’explique rien (Jean-Yves Rochex)
– Se rencontrer sur un projet : oui, mais comment ? (Pascal Diard)
– Conter des histoires pour entrer dans l’histoire des sujets (Colette Charlet)
– Les moments philosophiques (Annick Philippe)
– De la pêche à la ligne à la pêche aux savoirs (Jean-Marc Pichon)
– Rapport au savoir, lutte contre les inégalités scolaires et politiques éducatives : comment penser les rapports entre devenir collectif et histoire singulière (Bernard Charlot)

Parents, école, quartier : travailler ensemble, pour quelles transformations ?

– Quel regard sur les familles populaires ? (Daniel Thin)
– L’entraide scolaire d’Aubagne : comment faire partager l’expérience, quelle expérience problématiser ? (Odette et Michel Neumayer)
– Accompagnement scolaire : au-delà du dispositif, des choix, des valeurs, l’engagement (Martine Holohan)
– Parents, quel est le problème (Martine Mancel, Dominique Pilet, Didier Perrier)
– L’accompagnement scolaire : enjeux sociaux… et paradoxes (Dominique Glasman)

Dynamiques culturelles dans et hors l’école

– « Un peuple qui abandonne son imaginaire aux grandes affaires se condamne à des libertés précaires » (Jack Ralite)
– Une dynamique culturelle : l’expérience de « Livre Passerelle » (Sophie Maste et Dominique Veaute)
– Lire les brouillons d’enfants (Josette Marty-Minière et Hélène Cohen-Solal)
– Culture, Ecole, Démocratie (Jean Collet)
– Ecole, pôle culturel de la Cité, expérience autour des livres et des écrits (Martine Belnoue et Anne Nivet)

Enjeux de la formation

– Oser autrement pour construire savoirs et compétences (Odette Bassis)
– A la recherche d’une autre formation (Jacques Bernardin)
– L’innovation comme alternative à la formation ? Rénovation(s) à l’école primaire (Danielle Bonneton)
– Faut-il former à l’accompagnement scolaire ? (Michel Ducom)