Dialogue n° 120 - Le savoir ça se construit, l'émancipation aussi

Edito

Construire ou conditionner ? Quand la pédagogie devient question sociale. Obscurantisme ou émancipation ? Odette BASSIS

Pratiques

– Le projet de classe au collège R. Barthélémy de Nangis (77) : se construire dans un autre rapport à l’école, aux savoirs et au monde. Une dynamique de transformation pour les élèves et les enseignants ? Marie-Hélène MILLET
– Le magistral en formation d’adultes, ou comment les outils construits au GFEN m’ont permis cette mise en œuvre particulière du « tous capables ! » Sylvie CHEVILLARD
– Apprendre ensemble dans une classe multiâge. Patrick CLERC
– Vidons la caisse pour mieux la remplir ! Un jeu collectif en EPS à construire ensemble. Jean-Jacques VIDAL

Analyses

– Retour réflexif sur la démarche d’auto-socio-construction Michel HUBER
– La démarche d’auto-socio-construction du savoir. Odette BASSIS
– La démarche est pragmaticiste. Joëlle CORDESSE

Points de vue

– Atelier d’écriture et démarche d’auto-socio-construction, quelles proximités ? Josette MARTY
– Qu’as-tu appris à l’école, mon fils, à l’école aujourd’hui … Jean-Louis CORDONNIER

Notes de lecture

– L’école inégalitaire : la faute à qui ? Lecture critique de L’Ecole en France : crise, pratiques, perspectives, ouvrage sous la direction de Jean-Pierre TERRAIL. Hélène DEGOY

Hommage

– Hommage à Jacques George. Odette BASSIS

Echos… de Suisse

– Quand on regarde un enfant construisant sa connaissance… tout change ! Etiennette VELLAS

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DIALOGUE