DIALOGUE

Dialogue n° 135 - L'aide, comment faire... pour qu'ils s'en passent ? L'aide personnalisée en question

Actes des 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement (St Denis, 93 - avril 2009)

Editorial
Ouverture des 2émes Rencontres nationales sur l’Accompagnement – Jacques BERNARDIN
Ouverture du colloque par la Municipalité de Saint-Denis – David PROULT

L’aide en question : état des lieux

L’aide aux élèves : diversité des formes et des effets des dispositifs – Bruno SUCHAUT

Que nous apprennent ces enfants qui n’apprennent pas ?
RASED : Qu’ai-je appris quand je les ai aidés ? Jean-Marc CHAMPEAUX & Jean Paul ROBERT
Changer les habitudes pour aider à changer de regards – Christophe THOUNY
SEGPA : aider des élèves en grande difficulté – Philippe LAHIANI
SEGPA : redémarrer sa vie scolaire : oser penser, apprendre – Isabelle SARGENI-CHETAU
Culture et savoirs intergénérationnels et patrimoniaux – Sylvie CHEVILLARD
Des difficultés révélatrices d’implicites dans les dispositifs pédagogiques in Dialogue n° 129-130 – L’aide : comment faire pour qu’ils s’en passent – p 13-14 Stéphane BONNERY
Attentes, situations et transfert des apprentissages : les souris et autres bestioles in Dialogue n° 126 – Défis pour l’éducation – p 39 à 44  – Maria-Alice MEDIONI

Pratiques de l’aide personnalisée et d’accompagnement éducatif

La culture pour dépasser l’échec scolaire – Serge BOIMARE
Les dispositifs d’aide : peut-on en faire quelque chose ? Jean-Michel ZAKHARTCHOUK
Les dispositifs d’aide : peut-on en faire quelque chose ? Jean-Michel ZAKHARTCHOUK
L’accompagnement individualisé des étudiants de l’AFEV et son évaluation- Eunice MANGADO
Etayage et développement -Michel HUBER
Penser la coéducation – François BIICHLE
Pour qu’ils osent prendre la parole… De l’importance d’apprendre à parler en public – Marie-Hélène MILLET
L’aide personnalisée en famille Table ronde avec Gérard CHAUVEAU & Christophe PARIS (AFEV)

Se reconnaître dans son travail
Travail : un néo-fordisme monté sur coussin compassionnel ? Yves CLOT

L’aide dans l’ordinaire de la classe
L’individualisation : une réponse à l’exclusion sociale ? Stéphane BONNERY
L’aide en pédagogie du projet Annie MONTEILLET
Difficultés à apprendre/difficultés à enseigner : l’aide en question – in Dialogue n°129-130 – L’aide : comment faire pour qu’ils.s’en passent – p 50-53 François BIICHLÉ, Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI, Khoulfia LEONARD
Lecture : des questions pour vérifier ou pour aider à la compréhension ? – in Faire réussir les élèves en français de l’école au collège – p 145 – 157 Marie-Hélène MILLET
Atelier ardoise et carton : aide ou coopération ? Laurent Dominguez, Françoise LE-FLOHIC, Sylviane MAILLET
Atelier d’écriture – Jean-Marc CHAMPEAUX, Jean-Paul ROBERT
Penser les ressources dans l’enseignement-apprentissage des langues Maria-Alice MEDIONI
Passer du statut d’apprenant passif à celui de co-formateur Nicolas FER, Gérard MEDIONI, Jean PERBET

Diagnostic/remédiation : sens et limites du modèle médical en pédagogie
Richesses et limites du modèle médical en éducation Philippe MEIRIEU

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