Dialogue n° 136 - Transmettre, enjeux sociaux et pratiques éducatives engagées

Editorial 

Transmettre pour transformer- Michel BARAER

Analyses

Charlie et la grammaire : une rencontre manquée – Marie SERPEREAU
Instruire c’est éduquer – Odette BASSIS
Interroger notre conception du savoir – Jacques BERNARDIN
La prise de parole en cours de langues : obstacles et réflexions – Réjane VINCENT-FALQUET ALIOUCHE
La culture scolaire – Denis PAGET
L’effet Pygmalion, encore et toujours… – Nicole RAYBAUD-PATIN
Des gènes, des histoires : une humanité… – Francis TIEDREZ
Transmission ET émancipation – Odette et Michel NEUMAYER
Pour (re)dynamiser  l’envie d’apprendre… et d’enseigner – Jacques BERNARDIN

Pratiques

Clovis et le vase de Soissons » Que transmet-on quand on transmet une anecdote ? Patrick RAYMOND
L’histoire et la géographie, c’est… le savoir et la découverte ! Christèle THIRIET
L’atelier et la transmission de l’oeuvre poétique – Anita AHUNON, Josette MARTY
Et si transmettre c’était mettre du sens pour (se) transformer ? – Pascal DIARD
Le magistral et la mise en activité – Maria-Alice MEDIONI
Des technologies vraiment éducatives  ? Michel BARAER
La transmission de l’histoire par le théâtre – Pierre-Yves GENIN, Yamina JUBIEN, Jean-Yves SERRE
Un enseignement de la Shoah en classe de 3ème – Patrick RAYMOND

Point de vue

Quand on est pas celui qu’on croit qui transmet – Marie-Pierre DUBERNET
Transmission accomplie ! Sommes-nous tous sur la même longueur d’ondes dans le champ culturel et pédagogique ? Sylviane MAILLET
Que transmet-on avec l’usage banal des TICE dans le secondaire ? Patrick RAYMOND