DIALOGUE

Dialogue n° 27 - L'école demain

Courrier des lecteurs

Dossier : L’école de demain
– Présentation (J. Cimaz)

Renfermement de l’école ou gestion démocratique

Des constats (Alain Gilles et François)

Des perspectives :
– Ouvrir le C.E.S., c’est possible !
– A la crèche (Mme Chauveau)
– Transformer la cantine

Quelle responsabilité des enseignants ?

Des constats :
– L’enfant étranger, un révélateur (L. Moll)
– Résonances (Claude Bessou)
– Faire le vide ? Pessimisme ? (Josette Jolibert)

Des perspectives :
– Stimulation (François)
– Pour une utilisation plus large de la sténographie et de la dactylographie (Maggy Lachaise)
– Une dangereuse abstraction : le parendélève (Vincent Ambite)

Aliénation ou création de pouvoirs

– L’utilitarisme facteur d’aliénation (Jacques Beauvais)
– Personnalité et production (Benard Doray)
– Formation professionnelle, formation culturelle (A. Saustier)
– L’école de demain, un lieu où se satisfait le désir de connaître (Tony Laine)
– L’avis des enfants et des jeunes

Quelle formation des enseignants ?

Des constats :
– Educateurs ou fonctionnaires (Jacques Beauvais)
– Le choix du conjoint : enquête à Annecy (André Duny)

Sur la formation des enseignants, des perspectives :
– L’avant-projet « L’Ecole Demain » (extraits)

Les projets éducatifs aujourd’hui, des bases concrètes pour demain

– Kerfraval à Morlaix
– L’école Makarenko d’Ivry
– Gestion démocratique du secteur scolaire
NB : De très nombreux pavés pris surtout dans l’avant-projet « L’Ecole Demain » du GFEN illustrent et/ou complètent les quatre premières parties du dossier (N.D.L.R.)

Critique de livre

– L’imaginaire au pouvoir, interview de Jacqueline Keld

Le point de vue de Robert Gloton

Le GFEN vous informe

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