septembre-octobre 1991
– Texte d’Orientation du GFEN Congrès de Saint-Fons : 4 Mai 1991
– “Multilangue”, les pratiques de langues : d’authentiques pratiques de création (Joëlle Picard) – L’interculturalité : quand une classe écrit son “Odyssée”(Pierrette Epzstein) – Lire- Dire- Écrire les langues étrangères (Maria-Alice Médioni) – Miro, Peindre à partir des choses et non soumis à leur présentation, accueillir les surprises du geste, les ha-sards, les associations personnelles (Hélène Cohen-Solal) – Du violon-prison au violon-passion (Blandine Côte) – Le ghetto du langage mathématique (Françoise Dépassé) – “Le monde ne sera sauvé que par la beauté”. Une démarche de création en photographie (Annie Delavallée) – L’homme se faisant ; langue, sujet, concept Démarche : La mémoire ancestrale (Pierre Colin)
– Planète, pédagogie et paix (Emma Sokolova) – Interview du président de la Fondation BUDNO, Plamen Barakov et initiateur d’un groupe bulgare d’éducation nouvelle – Notre programme “caché” derrière le programme officiel (Mikael Hawe) – Belgique : faire disparaître toutes les frontières … intérieures (Charles Pépinster)
– Contradictions du mond e: défis à l’éducation nouvelle ? (André Duny) – Notes de lecture : quels facteurs de progression des enfants de CP ? (Jean-Louis Cordonnier)
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Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et l‘audit de surveillance du 7 juillet 2023 nous a permis de conserver notre certification.
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