DIALOGUE

Dialogue n° 85 - Singulières résistances

Editorial

– Yves Béal, Frédérique Maïaux, Maria-Alice Médioni

Voix mêlées

– Oser croire en l’homme (Jacqueline Rahami-Bonnard) – La résistance ne se décrète pas, elle vit au quotidien : dialogue avec un résistant

Repères

– D’une résistance à l’autre (Geneviève Jeannin-Wolf) – Si l’atome résiste, si l’élève résiste, si le patient résiste, parler de LA résistance a-t-il un sens ?
– « NON, NON et NON ! » L’âge rebelle (Véronique Miossec) – « L’âge du NON », le temps de deuil de la petite enfance, de l’opposition, de la recherche d’un autre mode relationnel : un NON qui sert à grandir et se construire.
– Discours sur la pauvreté : Résistance et utopie (Didier Martin) – Quand on n’a pas ce que l’on aime… la résistance par l’utopie consiste à inventer ce pour quoi il va falloir lutter
– Comprendre nos « résistances » aux langues (Alain Pastor) – Apprendre une langue, c’est s’emparer d’un outil fonctionnel pour agir sur l’entourage et le milieu social… Alors comment l’enseignant peut-il aider l’enfant à entrer dans la langue
– La respiration des indociles (Marc Pruvost) – « La peinture n’est pas fait pour décorer les appartements… C’est une machine de guerre offensive et défensive contre l’ennui » Picasso

Pratiques

–  Et nous délivrons les mots (Yves Béal, Frédérique Maïaux) – Un atelier d’écriture pour entrer dans les méandres du monde et de sa propre pensée
– Résister, changer (Odette et Michel Neumayer) – Changer le travail, travailler le changement : 2 ateliers
– Construire la fraternité : résister ! (Colette Charlet, André Duny et Nathalie Péchu) – Un outil pour faire réfléchir sur la soumission, le résistance et les conditions pour s’engager dans l’agir

Paroles

–  Violence à l’école, résistance, alternatives (André Duny) – « On parle toujours de la violence du fleuve, jamais de celle des berges qui l’enserrent » Brecht
– Register (Guillemette l’Hermier-Saillour) – Un écho personnel et historique à la nécessité de résister à se soumettre, un questionnement sur l’efficacité des « méthodes » non violentes
– La notation (Maria-Alice Médioni) – Supprimer la notation… Changer les pratiques de l’évaluation… Où sont nos résistances ?
– Apprendre à douter, c’est apprendre à résister (Jean-Louis Cordonnier) – C’est quoi ce prof qui ne pose pas de question et qui ne met pas de note ?

Echos d’ailleurs

– Il est temps de rentrer en résistance (Colette Charlet) – Comment des enseignants argentins luttent contre le fatalisme
– De l’oubli à la mémoire (Ruben Naranjo) – Intervention aux rencontres de la mémoire et de l’oubli, La Havane 95

Note de lecture

– A propos du livre d’Alain Daziron : « Les nouvelles identités communales » (Michel Ducom)

Courrier des lecteurs

– Hommage à Nina
– Hommage à D. Appruz