1999
– Edito (Hélène Cohen-Solal)
– A l’école : réhabiliter le travail intellectuel (Jean-Yves Rochex) – Mon grain de C.E.L. A propos de l’aménagement du temps de l’enfant par le Contrat Educatif Local (Michel Baraer) – Faire parler le feu (Michel Seonnet) – L’E.P.S. est-elle vraiment un enseignement ? (Annick Davisse)
– Des savoirs sans saveur ? (Marie Serpereau) – “Interdit de faire !” (Jean Bernardin) – Où irions-nous sans impasses ? (Jean-Louis Cordonnier) – Un jeu théâtral pour découvrir la notion d’asepsie (Jean-Louis Cordonnier) – Un prof, ses élèves, le savoir mathémathique : au centre, l’égalité (Roger Perrot) – Violence et construction des savoirs (Maria-Alice Médioni et Gérard Philippe) – Atelier “Les comportements ordinaires” (Maria-Alice Médioni et Gérard Philippe) – Elaborer en arts plastiques : dessin et dessein (Joëlle Gonthier)
– Le véritable bug de l’an 2000 (Joëlle Gonthier) – Lettre ouverte au professeur d’anglais de mon fils (Joëlle Cordesse) – Aide éducateur : “de l’ambiguité de l’être” (Paulette Simon)
– “L’école en crise et refondation”, de Joshua Samuel (Nicole Grataloup) – “Les enjeux de l’observation”, de R. Canter Kohn (Jacques Le Moigne)
Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et l‘audit de surveillance du 7 juillet 2023 nous a permis de conserver notre certification.
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