Sommaire du n° 95

Penser l’action, l’engagement, le projet

Editorial- Edito (Maria-Alice Médioni)L’action- L’action (Jacqueline Bozon-Patard, Concha Lecollier)- Une enseignante face aux devoirs (Josette Fontaine)- Quatre jours pour commencer (Hélène Cohen-Solal)- Petite réflexion sur des actes ordinaires (Michel Poletto)- “Le Crapaud mangeait le soleil” (Andreea Capitanescu)- L’engagement “civique” (Alain Miossec) L’engagement- Sur quelles valeurs et actions investir aujourd’hui ? (Odette Bassis)- Que peuvent apporter les mouvements pédagogiques à la professionnalisation du métier d’enseignant ? (Etiennette Vellas)- Enseigner : un engagement professionnel ? Un militantisme social ? Un projet à partager ? (Francis Tiedrez)- Favoriser l’engagement des élèves dans le Savoir (Jean Perbet)- Ecrire, comme on part en voyage… Variations pour une écriture (Odette Toulet)- Engagée en littérature… (Josette Marty-Minière)- Engagement et atelier d’écriture (Michel Ducom)- Engager la mémoire en marche, la pédagogie et la création (Interview de Bernard Lubat par Michel Ducom) Le projet- Du “Journal des Gosses” à “Salut l’école!”, aventure d’un journal scolaire (Marie Serpereau)- Contre la violence, la solidarité : une formation aux premiers secours (Interview de Saadika Harchi par Marie Serpereau)- “Réussir en langues” ou de la gestation à la naissance d’un livre (Jacqueline Bozon-Patard, Colette Castelly, Marta Domenech, Concepcion Lecollier, Maria-Alice Médioni, Alain Pastor, Marie-Pierre Pomares, Michèle Prandi, Jean-Marc Soulié et André Soutrenon)Note de lecture- “Apprendre en projets” La pédagogie du projet-élèves…, de Michel Huber (Pascal Diard)