Conférence sur Henri Wallon, par Jean-Yves ROCHEX (vidéo)

Dans le cadre des ateliers de la Praxis des éditions Delga, en partenariat avec l’Institut Henri Wallon du GFEN, le Centre Suzanne Masson et l’UCP 5

Conférence « Henri Wallon. Actes, pensée »
par Jean-Yves ROCHEX  

Samedi 18 mars 2017, 14h

Centre Suzanne Masson
41 av. du docteur Arnold Netter, 75012 Paris
Présentation

Présentation de l’apport de Jean-Yves Rochex sur Henri Wallon par Joseph Casado (Institut Henri Wallon)

HENRI WALLON :
Professeur au collège de France, directeur du laboratoire  de psychobiologie de l’enfant, il est à l’origine d’un courant psychologique  fécond dont il puise les outils dans la pensée marxiste alors récente. Il fait du champ social, le moteur du développement de la personnalité. S’il s’illustre indépendamment  de  Vygotsky  dans  des  recherches convergentes,  il  avance  comme  lui  une  conception  du développement  différente  de  celle  de  Jean  Piaget,  les  uns et  les  autres  réfutant  les  courants  béhavioriste et  fixiste,  les  psychologisations  abstraites.  Ses  recherches  sont  débattues par ses contradicteurs, et Jean Piaget qui rend un hommage posthume à Vygotski en 1985, aura salué Henri  Wallon en 1961, en affirmant la complémentarité de leurs ?uvres.  Wallon  et  Vygotski  médiatisent  tout  deux  le développement dans l’activité et l’état des relations sociales,  au  contraire des théoriciens  d’autres  courants  de pensée. La conception du développement et de la culture  d’Henri  Wallon  l’ont conduit à un engagement  social, particulièrement dans le domaine de l’école, dont la culture  lui  paraît  devoir  être  refondée et intégrer les « humanités techniques » au même titre que les sciences les humanités classiques.  Avec P. Langevin, il propose en 1947 un projet de réforme pour  l’école. Il milite  à  la promotion de l’éducation populaire (CEMEA) et de l’éducation  Nouvelle  (GFEN)  dont  il  est  le  président  jusqu’en 1962.

GFEN Institut Henri Wallon : archives des activités

2019

Réunions

  • Février/Mars 2019 : A partir des matériaux ensilés grâce à notre travail et à notre réflexion, je vous propose de concevoir pour vos étudiants une mise en situation traitant de la problématisation. Démarche susceptible d’être expérimentée avec vos publics.
  • Novembre ou décembre 2018 : Intervention possible de Pascale Billerey, GFEN Besançon.
  • Lundi 15 octobre 2018 : Exploitation de l’enquête auprès de vos étudiants.
  • Lundi 3 septembre 2018 : intervention d’une enseignante,
    Florence, qui mobilise les neurosciences dans sa méthode pédagogique. En
    prolongement de son intervention, nous pourrions débattre de la
    question : « Problématisation et neurosciences, rapprochement incongru ? »

Publication :

A partir d’une demande importante de champs professionnels (social, santé) nous avons mis en chantier des démarches de construction de savoir … L’ouvrage « Travailler l’écrit et le mémoire professionnelle en formation » du GFEN de Dijon (parution en septembre à la Chronique Sociale)

2013

Les 5èmes Journées nationales d’études de l’Institut Henri Wallon

25-26-27 janvier 2013

Thème : La transmission du geste professionnel

2012

Réunion du groupe

Vendredi 23 mars, 11 mai 2012

Siège du GFEN , 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d’Ivry, RER C Ivry)

Participation à un week end de construction de démarches sur le développement durable

Les 27, 28 et 29 janvier 2012 (à confirmer) A Annecy

2011

Réunion du groupe

Vendredi 2 décembre 2011

Siège du GFEN , 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d’Ivry, RER C Ivry)

Participation au salon du livre d’Ivry sur Seine sur le thème « l’homme et l’environnement »

Vendredi 18, samedi 19 et dimanche 20 novembre 2011.

Espace Robespierre, Ivry sur Seine (94) Voir sur le plan

7e salon du livre d’histoire des sciences et techniques. Trois jours animations, d’expositions, de spectacles, de tables rondes, de rencontres avec des auteurs, les 18, 19, 20 novembre, Espace Robespierre.Il abordera les relations entre sciences, techniques et environnement, aujourd’hui et à travers l’histoire.

Téléchargez le programme complet (format PDF)

L’Institut Henri Wallon du GFEN animera deux ateliers de formation à destination des animateurs de la ville et une table de littérature.

vendredi 18 novembre :

10h15 -12h30 : Controverse « du développement durable, au développement solidaire »
13h45 -15h15 : Atelier « Situations-problèmes pour aborder son environnement »

2010

Éducation à l’environnement vers un développement durable ?
Quels enjeux ? Quels pratiques pédagogiques ?

Samedis 16 octobre, 20 novembre, 11 décembre 2010

Centre Suzanne Masson, 41 avenue du Docteur Arnold Netter, Paris 12ème

Séminaire ouvert à toute personne concernée par ces questionnements

– Quelles valeurs et quelles postures nous animent ?

– Comment donner à comprendre la complexité du monde ?

– Quels réinvestissements dans nos pratiques professionnelles / bénévoles ?

Voir le dépliant (programme et bulletin d’inscription)

4èmes Journées nationales d’études de l’Institut Henri Wallon
Ecrire ses pratiques : levier de transformation sociale

week-end des 8 et 9 mai 2010 Ivry sur Seine (94)

image tract jne ihw 2010
Voirle dépliant (programme et bulletin d’inscription)

Répondant à des besoins implicites ou explicites des formateurs d’adultes, nous avons déjà organisé 3 regroupements qualifiés (journées nationales d’étude) avec à chaque fois un thème central :
2005 « La formation professionnelle, un enjeu de transformation sociale »
2007 « De l’analyse du travail à la construction de démarches de formation de formateurs »
2008 « Booster l’émancipation dans les parcours de formation : adaptation ou projet ? »

Confrontés à une très forte demande lors de nos interventions autour de « Comment former à l’écriture professionnelle ? » et soucieux de dynamiser la formalisation et la socialisation de nos actions humanistes transformatrices, nous avons décidé d’organiser nos 4èmes JNE sur le thème : « Ecrire ses pratiques ».

Mettant en oeuvre une démarche de projets, nous placerons les participants en situation non seulement de vivre des ateliers stimulants mais aussi de faire les choses « pour de bon » en mettant en chantier un numéro de la revue Dialogue du GFEN consacré à ce thème.

Nous avons obtenu la participation de trois éditeurs engagés dans la publication de pratiques éducatives innovantes.


Programme
:
Samedi :
9h    Accueil
9h30    Normes et construction de soi – « Défendre la langue c’est l’attaquer » M. Proust

Trois ateliers :
– Atelier d’écriture : « la cavale des mots » Anita Ahunon, secteur Créalpha et Institut Henri Wallon.
– Atelier Picasso, Maria-Alice Médioni, secteur Langues du GFEN et Institut Henri Wallon.
– Atelier « ponctuation : point, virgule ou point-virgule » Gérard Lambert et Annie Monteillet, I.H.W.

12h30    Repas sur place
14h    « Ecrite, l’expérience est un capital » (Guy Jobert)

Ecrire ses pratiques et les socialiser : enclencher des modélisations, Odette et Michel Neumayer (un atelier unique avec trois animations en parallèle).

17h    Pause
17h15    Suite de la démarche en grand groupe.
18h    Table ronde avec des éditeurs : André Soutrenon (Chronique Sociale), Claude Raisky

(Raison et Passions) collectif Dialogue (revue du GFEN).
Accompagnement de l’écriture
Ecrire et éditer, quels enjeux ? Quelles coopérations ? Quelle utilité sociale ? Quelles pratiques des éditeurs ?

19h15    Fin des travaux

Dimanche :
9h    Ecrire pour de bon. Trois ateliers

– Ecriture et problématisation « Le problème, c’est les autres » Nicole Grataloup, secteur Philo du GFEN.
– Ecriture collective, Valérie Péan et Muriel Renard, secteur Langues du GFEN.
– Lettre au sosie pour appréhender les effets sur l’auteur de l’écriture et ses pratiques, Michel Huber, Institut Henri Wallon.

12h    Trois conseils à un(e) auteur pour écrire ses pratiques.
12h15    Mise en chantier d’un numéro de la revue Dialogue sur le thème « écrire ses pratiques ».
13h30    Buffet des régions : chacun(e) apporte une spécialité de sa région

Vendredi  7 mai
Chantier autour de deux écritures de pratiques avec deux éditeurs  : André Soutrenon et Claude Raisky

16h30 : Projet d’écriture sur la mise en place d’une formation pour des ouvriers agricoles délaissés par
l’enseignement public, avec Claude Bourrachot.

18h : Travail sur les « Mots-Clés » de l’Education Nouvelle.

Frais d’inscription  : 40 € / 25 € (adhérents, chômeurs, étudiants)

 

Les actions réservées : 

Formation à l’Institut de formation des cadres de santé, Dijon

Formation à l’Ecole cadres de Sages-femmes, Dijon

IRTESS (Institut Régional Supérieurdu Travail Educatif et Social) Bourgogne

En savoir plus sur l’Institut Henri Wallon

Institut Henri Wallon

Institut Henri Wallon

Centre de ressources de formateurs d’adultes

  1. Outils et dispositifs pédagogiques
  2. Des publications


Présentation

Thèmes
Recensement
Vous êtes intéressé ?
Activités

Présentation :

Le GFEN est un mouvement d’Education Nouvelle, c’est-à-dire qu’il n’est pas seulement un mouvement pédagogique qui ne s’adresserait qu’aux enseignants et leurs élèves.

Ses recherches, ses expérimentations, ses pratiques s’adressent à tous : parents, citoyens, éducateurs, travailleurs sociaux, etc…

Les défis auxquels l’humanité est confrontée aujourd’hui renforcent encore la nécessité d’une formation tout au long de la vie qui ne soit pas seulement professionnelle mais aussi personnelle, pas seulement technique mais aussi culturelle, pas seulement individuelle mais aussi collective et sociale.

Cette situation a amené le GFEN à créer l’institut Henri Wallon pour servir d’appui à cette ambition, en socialisant ses recherches, ses publications et ses pratiques innovantes.

L’Institut Henri Wallon, émanation du GFEN, est un lieu de recherches et de ressources en formation continue des adultes.

  • Il intervient en formation de formateurs :

– d’enseignants à différents niveaux et pour diverses disciplines
– d’éducateurs et de tuteurs
– de cadres de la fonction publique et des entreprises
– en milieu professionnel et social

Dans son action le rapport pratique / théorie est constamment associé. Les démarches de construction de connaissances qu’il développe permettent à chacun de s’approprier des savoir-faire en intégrant les principes et les concepts qui les expliquent et leur donnent sens.

C’est en faisant vivre ces démarches aux formateurs que ceux-ci apprennent à les construire et à les mettre en œuvre.

  • L’Institut Henri Wallon met en œuvre les valeurs et pratiques du GFEN :

– Le défi du tous capables
– Le savoir ne se transmet pas, il se construit
– L’apprentissage est un acte singulier, individuel et collectif
– La restauration de l’image de soi est une condition au développement personnel plus large
– Mise en oeuvre des capacités de tous les individus à se construire de nouvelles compétences et à créer
Pour :
– L’acquisition de savoirs généraux et professionnels
– La conception et le développement de projets
– L’accompagnement dans l’activité professionnelle et sociale
– La remédiation en illettrisme, mathématiques, langues étrangères…

L’Institut Henri Wallon s’attache à dynamiser les dispositifs de validation des acquis de l’expérience. Il a la capacité de répondre à diverses demandes de formation, d’analyser une situation ou les besoins d’un public et de définir une proposition d’action de formation.

Il constitue et propose un fonds documentaire.

Il satisfait aux exigences légales et administratives en vigueur dans la fonction publique ainsi que celles liées à la responsabilité des régions et des divers organismes concernés (maisons de l’emploi, ANPE, missions locales, Assedic, OPCA…)

Henri Wallon est surtout connu pour ses travaux sur le développement psychologique de l’enfant, mais en fait il ouvre des perspectives beaucoup plus larges sur le développement des personnes sans parler du plan Langevin-Wallon.

Thèmes :

Illettrisme
Projet / Pédagogie du projet
Motivation / Reconstruction du désir d’apprendre
Orthographe, grammaire
Rôle social de l’écrit
Redonner sens au savoirs et apprentissages
Obstacles cognitifs à l’apprentissage
Différents usages de la langue
Acquérir les pratiques d’animation et conduite de réunion
Innovation
Conception et animation d’ atelier d’écriture
Placer l’apprenant au centre de son apprentissage
Renforcer la cohésion et le dynamisme d’une équipe
Formation au travail en réseau sur un territoire
Conduite et évaluation dans la formation
Egalité hommes à femmes
Développement de l’écrit et de la parole
Formation et image de soi
Gestion d’une situation conflictuelle
Agir positivement dans des situations de stress
Prise de parole en public
Gestion du temps et les différents temps de l’action
Définir des attentes et élaborer un projet de formation et de travail
Langues
Prévention des risques, sécurité
L’économie de marché
Formation et économie
Place et rôle de l’alternance dans la formation
Activité professionnelle et relation au savoir
Relation entre culture buissonnière et Culture reconnue

Vous êtes intéressé ?

Le groupe recherche des personnes pouvant intervenir bénévolement sur un ou plusieurs de ces thèmes. Selon vos envies et votre expérience, vous pouvez aussi proposer d’autres thèmes et compléter ceux-là.

Si le travail de l’institut vous intéresse et que vous êtes partant pour vous investir régulièrement ou ponctuellement avec le groupe, veuillez contacter le siège du GFEN : gfen@gfen.asso.fr – 01 46 72 53 17

Recensement :

Afin de concrétiser les activités de l’institut Henri Wallon, nous avons besoin de mieux connaître le potentiel formateur du mouvement. Nous vous proposons donc de remplir des fiches « formation » pour chacune des actions déjà menée ou à venir, des fiches « dispositif », ainsi que des fiches « situations »

Ce recensement permettra au mouvement de valoriser ses formations et au nouvel institut d’identifier les formateurs, de dégager des axes de travail et de développer l’échange. Merci de consacrer du temps pour remplir ces formulaires.