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Groupe français d'éducation nouvelle
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Catégorie : Recensions de livres

L’éducation prioritaire. Une politique féconde pour le système éducatif

Collectif Langevin-Wallon, Éditions du Croquant, déc. 2024. L’ouvrage est une somme inédite sur l’éducation prioritaire, à bien des égards. La politique de l’éducation prioritaire y est décortiquée dans le détail, […]

17 février 2025 Valérie Pinton
Dans la rubrique carrousel Recensions de livres

La terre plate. Généalogie d’une idée fausse

de Violaine Giacomotto-Chara et Sylvie Nony. Éditions Les Belles Lettres, 2021.
Un livre décapant à l’ère des fake-news. Note de lecture par Jean-Louis Cordonnnier

18 avril 2024 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

L’insertion des jeunes : question de justice ?

coordonné par Michelle Olivier   Editions Syllepse, « Nouveaux Regards », Juin 2022 , 168 p. 12 € Lorsqu’on évoque la délinquance juvénile, un certain nombre d’idées reçues circulent. Parmi […]

30 août 2022 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

L’enseignement agricole

Récemment viennent de paraître deux ouvrages sur la rénovation de l’enseignement agricole dont le GFEN fut un des acteurs : Par delà les camarades du mouvement qui sont cités dans […]

25 mars 2022 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Franchir les lignes. Gitans/Payos, même combat. Philippe Fayeton

Editions Academia-L’Harmattan, décembre 2020 – 157p., 16,50€ C’est à la fois un voyage et une réflexion sur l’altérité auxquels nous invite Philippe Fayeton, architecte et urbaniste, chercheur en politique urbaine […]

28 avril 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, Yves Reuter

éd. Berger Levault, « Les indispensables », 2021 Yves Reuter nous livre un « petit » livre pour comprendre les pratiques et les pédagogies différentes, « petit » par le format, mais […]

15 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Comprendre l’échec scolaire, Stéphane Bonnéry – réédition

Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques La dispute, 2021 (réédition) Le GFEN a contribué à la diffusion du livre de Stéphane Bonnéry à sa parution en 2007. Ce livre va […]

26 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Les gestes professionnels dans la classe, Dominique Bucheton

Ethique et pratiques pour les temps qui viennent  Editions ESF, 2020 Un métier en crise, face aux enjeux actuels La crise sanitaire a été l’occasion d’une prise de conscience pour […]

11 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

L’éducation aux temps du coronavirus, Stéphane Bonnery et Etienne Douat

sous la direction de Stéphane Bonnery et Etienne Douat La Dispute, 2020 « Il faut essayer de rester solide car sinon on devient fou »[1] Rester solide ? Vaste programme en ces […]

10 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Les « incasables » ne sont pas des incapables, au contraire !

Les Incasables Rachid Zerrouki Ed. Robert Laffont, 2020 Dans son ouvrage, Les incasables, Rachid Zerrouki nous invite à parcourir une expérience d’enseignant en SEGPA de 2016 à 2019. Il nous […]

23 septembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

« Éducation ou barbarie » de Bernard Charlot

Pour une anthropo-pédagogie contemporaine  Bernard Charlot édité par Economica, Anthropos,  février 2020, 336p. 29 € Il n’y a pas de pédagogie « contemporaine », anthropologiquement fondée, qui serait l’équivalent de […]

31 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement

Martine Boudet (coordination)  Le Croquant, juin 2019, 278 pages, papier : 20 €, électronique : 16 € Ce livre cherche à penser les langues et les cultures dans un monde […]

2 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Gaston Bachelard, l’inattendu – Les chemins d’une volonté, Jean-Michel Wavelet

  Paris, L’Harmattan, 2019 Présentation par l’auteur L’itinéraire du penseur est en effet une véritable énigme. Son parcours est aussi sinueux que romanesque. Gaston Bachelard est né de milieu modeste. […]

13 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

La différenciation sociale des enfants. Enquêter « sur » et « dans » les familles. Séverine Depoilly et Séverine Kakpo (dir.)

Presses Universitaires de Vincennes, Université Paris 8 Saint-Denis, 2019 Comment se construisent les dispositions sociales des enfants lors de la prime socialisation, au sein de la famille ? Quels éléments […]

30 août 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Neuropédagogie, Le cerveau au centre de l’école. Michel Blay et Christian Laval

Michel Blay et Christian Laval   Tschan & Cie 2019, 10 euros   Un livre de 77 pages à mettre entre toutes les mains des professionnels de l’éducation qui s’interrogent sur le […]

20 juin 2019 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Quelques notes mitigées sur « Enseigner en petite section » de Marie Goëtz-Georges, Retz

éditions Retz dans la collection Pédagogie pratique – avec un CD-Rom   Juste quelques mots pour dire que ce livre est une réédition de « Débuter en petite section » paru en […]

10 avril 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

La riposte : pour en finir avec les miroirs aux alouettes – Philippe Meirieu

Editions Autrement, 2018, 17 €   « La riposte » aux attaques dont est victime l’Ecole publique et la pédagogie Pour qui connait les travaux de Philippe Meirieu, ce dernier […]

19 mars 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Territoires vivants de la République. Ce que peut l’école : réussir au-delà des préjugés – coord. B. Falaize

Echos de lecture à propos du livre  La Découverte, 2018 – Version papier : 18 € – numérique : 12,99 € Présentation de l’éditeur Depuis une quinzaine d’années, un discours […]

19 mars 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Lire, c’est comprendre – Eveline Charmeux

Donc apprendre à lire, c’est apprendre à comprendre ce qui est écrit Eveline Charmeux, Editions Universitaires Européennes, 2018 Livre bilan d’une vie de recherche passionnée, en réponse à l’actualité révélée […]

10 décembre 2018 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

La Plaine : Récits de travailleurs du productivisme agricole, Gatien ELIE

Gatien Elie, adhérent du GFEN et membre du Bureau National publie…   éditions Amsterdam 156 p, mars 2018, 12 € Dans la plaine de la Beauce, région spécialisée dans la […]

19 mars 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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