« Éducation ou barbarie » de Bernard Charlot

Pour une anthropo-pédagogie contemporaine  Bernard Charlot édité par Economica, Anthropos,  février 2020, 336p. 29 €

Il n’y a pas de pédagogie « contemporaine », anthropologiquement fondée, qui serait l’équivalent
de ce que furent les pédagogies « traditionnelles » ou « nouvelles ». Celles-ci proposaient un type
d’homme à éduquer. Aujourd’hui, l’objectif est : un bon métier plus tard, une meilleure position dans
les classifications internationales.
Cela ne veut pas dire qu’il n’y ait pas de nouveaux discours. Mais les recherches scientifiques sérieuses
servent d’alibi à un neurocharlatanisme envahissant, la cyberculture promet l’intelligence collective
et nous livre fakenews et cyberbullying et le transhumanisme annonce, avec une jubilation suicidaire,
la fin proche de Sapiens. Pendant ce temps, chacun survit comme il peut avec ses enfants ou ses
élèves et les logiques de performance et de concurrence dévorent notre monde.

Ce livre est porté par l’idée qu’il faut réintroduire la question de l’homme dans le débat sur l’éducation. Mais comment penser l’homme ?
Bernard Charlot pose la question à des auteurs modernes et contemporains, en particulier Gehlen, Heidegger, Arendt, Patocka, Sloterdijk, Descola, Schaeffer, et il interroge la paléoanthropologie,
qui étudie scientifiquement comment sont advenues ces diverses espèces humaines dont nous, Sapiens, sommes l’ultime forme.

Cet appel à une anthropo-pédagogie contemporaine est une contribution importante au débat sur l’avenir de notre monde, de notre espèce, de notre planète. Éducation ou barbarie…

Bernard CHARLOT, Professeur émérite de sciences de l’éducation de l’Université Paris 8, est actuellement Professeur invité à l’Université Fédérale de Sergipe, au Brésil. Il est internationalement
reconnu pour ses recherches et publications sur le rapport des jeunes à l’école et au savoir.