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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Auteur/autrice : Jacqueline Bonnard

Philosophie – des pratiques..

Prendre pouvoir sur la parole, Philippe Lahiani et Pascale Billerey Revue Dialogue Hors Série « Prendre pouvoir sur l’écrit« , décembre 2011   Comment mettre en place des conduites langagières en rupture avec celles où majoritairement […]

16 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Philosophie Pratiques

EPS – des pratiques..

  Compétition oui ; élimination, non !, Bruno Cremonesi Revue Dialogue n°122 « Formation : alternances ou alternatives. » octobre 2006   Laisser le temps aux enfants de jouer, de s’approprier les […]

15 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Éducation Physique et Sportive Pratiques

Arts visuels – des pratiques..

    Petit théâtre d’objets, Sylviane Maillet, Bernard Mayaudon Revue Dialogue n°132 « Culture : Combats pour l’émancipation(2) », avril 2009   Le théâtre d’objets établit une relation très forte avec l’imaginaire,mais c’est le rôle […]

10 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Arts visuels Pratiques

Langues vivantes – des pratiques…

ESPAGNOL       Comment commencer l’année ? – « Je me présente, tu me présentes, nous… »  (A1 à débutants) sur le site Langues       Apprendre à se […]

9 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Langues Pratiques

Technologie(s) – des pratiques…

Du texte littéraire aux concepts technologiques : de Balzac à l’analyse fonctionnelle d’un habitat, Jacqueline Bonnard, Philippe Gesset Revue Dialogue Hors Série « Prendre pouvoir sur l’écrit », décembre 2011 Partir d’une […]

8 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Pratiques Technologie

Sciences – des pratiques…

(CE1), Jean Bernardin , lire « Où est la pomme que j’ai croquée ? La digestion au CE1 »   Bulletin « Spécial Sciences », GFEN 28, 1998/2002.   style= »font-size: 11px; »>Comment passer du […]

7 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Pratiques Sciences

Mathématiques – des pratiques…

La place du symbolique dans la conceptualisation, Odette Bassis  lire  Revue Dialogue n°139 « Ecrire ses pratiques », janvier 2011 D’un vécu concret à des étapes successives de conceptualisation, retour sur une démarche d’auto-socio-construction […]

3 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Mathématiques Pratiques

La conférence de Marie-Claude JAVERZAT à Nevers le 22 janvier

Marie-Claude Javerzat, enseignante-chercheure à l’université de Bordeaux et à l’ESPE de Périgueux, est venue à Nevers le mercredi 22 janvier. Presque 40 personnes étaient présentes au CDDP ce jour-là, enseignantes, […]

3 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Activités des groupes et secteurs

Français – des pratiques…

Lever les résistances en écriture, Erwan Le Jeune Revue Dialogue n°155  « Réussir, du collège au lycée : quelle approche des savoirs? « , janvier 2015   Comment transformer le rapport à […]

29 janvier 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Français Pratiques

Rythmes scolaires… de quoi est-il question ?

La loi sur la refondation de l’école que l’on espérait prometteuse d’une réflexion autour des pratiques pédagogiques à infléchir, d’une formation rénovée pour les enseignants, d’une refonte des programmes… s’est […]

11 janvier 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Questions de métier

« Panser l’erreur à l’école : de l’erreur au dysfonctionnement », d’Yves REUTER

Presses universitaires du Septentrion – novembre 2013 Yves REUTER  Yves Reuter pense l’erreur depuis de nombreuses années, à travers un long parcours d’enseignement, de formation et de recherche ; il […]

4 janvier 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Ecole ouverte, recherche-action, société éducatrice, de Raymond MILLOT

« Et je sais que de tout ce que nous aurons accompli tous ensemble, quelque chose continuera à vivre. » Robert GLOTON (1) Du rêve de Jaurès préconisant « des […]

26 décembre 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Qu’est-ce qu’un mouvement pédagogique aujourd’hui ?

Jacques Bernardin (GFEN) Répondre à cette question amène à déplier les caractéristiques distinctives des mouvements pédagogiques actuels afin d’en dresser un portrait générique, ici brossé en plusieurs touches : –       cerner leur […]

27 septembre 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Qui sommes nous ?

Entre écriture et culture de paix

Merci Odette d’avoir tenu fort, depuis tant d’années, et cela avec Michel, cet enjeu d’une Culture de Paix. Une culture de paix qui soit le contraire d’une leçon sur la […]

11 septembre 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Sans catégorie

Forum « école inclusive » : bilan positif

Forum « Ecole inclusive » Nevers 2013 croiser les regards et les métiers Ce forum a permis de valoriser les pratiques inclusives, faire le point sur l’état des recherches, échanger […]

17 juillet 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Activités des groupes et secteurs

témoignages

Témoignages d’acteurs de terrain Quelles pratiques pour rendre l’école inclusive ? Quatre binômes d’enseignants et de professionnels ont témoigné de leur travail en milieu ordinaire ou médico-social. Ils ont présenté […]

17 juillet 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Activités des groupes et secteurs

Rencontre avec Serge BOIMARE : écouter, parler, écrire autour de textes fondateurs

Journée de réflexion autour de « Ces enfants empêchés de penser[1] » : près de 180 personnes y ont participé. Comment des enfants intelligents peuvent-ils ne pas entrer dans les apprentissages […]

19 juin 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Éducation et société

Réécouter Méryl Marchetti sur France Culture

Le Jeudi 21 février, à 20h55, Aude Lavigne recevait Méryl Marchetti, écrivain et responsable du GFEN, dans La Vignette, sur France Culture, à l’occasion de sa participation à Sonopsies paru […]

21 février 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Activités des groupes et secteurs

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Articles plus récents

Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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