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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Catégorie : Ressources

Livres et périodiquesCommanderDossiersPratiquesRegardsLettres d’informations

Boîte a lire janvier 2015

Livres Usages et pratiques de l’autonomie Décoder pour agir. Sous la direction de Patricia Loncle, coordination Maurice Corond, L’Harmattan, Coédition Les Francas Education, 15 octobre 2014. La question de l’autonomie est omniprésente […]

6 janvier 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

« Apprendre avec le numérique », Franck Amadieu et André Tricot

Apprendre avec le numérique, un regard aiguisé sur la question, celui de Franck Amadieu et d’André Tricot. Ces deux spécialistes de psychologie cognitive et ergonomique descendent en flèche les approches […]

30 novembre 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Les activités scolaires, péri et extra-scolaires

« Rencontres du (des) temps de l’enfant » Cherbourg-Octeville – Samedi 15 novembre 2014 Le samedi 15 novembre, le GFEN était invité par les élus du Front de Gauche à participer à […]

29 novembre 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Éducation et société

« Refonder l’enseignement de l’écriture » de Dominique BUCHETON, Retz

Refonder l’enseignement de l’écriture : vers des gestes professionnels plus ajustés du primaire au lycée Dominique BUCHETON Éditions Retz (collection Forum Éducation Culture dirigée par Jean-Yves Rochex)   Quand un […]

29 octobre 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Boîte a lire octobre 2014

Livres Enseigner en classes hétérogènes Jean-Michel Zakhartchouk, ESF, août 2014Pour nombre d’enseignants, l’hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou […]

27 octobre 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

La terre est un terrain de foot… par Yves Béal

La terre est un terrain de foot… En cette période de coupe du monde de foot un très beau texte d’Yves Béal mis en image et musique. Accéder à la vidéo

24 juin 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias Regards

Boîte a lire juin 2014

A voir et écouter La terre est un terrain de foot… En cette période de coupe du monde de foot un très beau texte d’Yves Béal mis en image et […]

20 juin 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

« Evaluer scientifiquement les méthodes d’apprentissage de la lecture » à réécouter sur le site de France Culture

Rue des écoles, émission de France Culture du 7 mai 2014  : « Evaluer scientifiquement les méthodes d’apprentissage de la lecture » A réécouter Avec 3 invités : – Franck Ramus, Directeur de […]

21 mai 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Questions de métier

Boîte a lire mai 2014

A voir DVD du festival du film d’éducation Voici les nouveautés de la collection vidéo des films du festival, accompagnées de dossiers pédagogiques et destinées à tout un ensemble de […]

12 mai 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Orthographe…  » au-delà de la faute… »

C’est ma faute   C’est ma faute   C’est ma très grande faute d’orthographe   Voilà comment j’écris   Giraffe. Histoires (1946), Mea culpa – Jacques Prévert Régulièrement, au fil […]

6 mai 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Dossiers Savoirs et apprentissages

« éducations à… », un article critique d’Alain Beitone, professeur de S.E.S.

Dans les établissements du second degré, les enseignants sont invités à s’associer aux « éducations à… » : à la santé, à la sécurité routière, à l’image, à la consommation, […]

4 mai 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias Regards

Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle, sous la direction de Christine Passerieux

Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle   Sous la direction de Christine PASSERIEUX L’écriture de nouveaux programmes, au regard des écarts qui se creusent entre enfants dès l’école maternelle […]

28 avril 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Livres et périodiques

Transversal – des pratiques…

     » Hey, M’dame, c’est pas juste ! »,  Erell Baraër   Revue Dialogue n°140 « La morale (qu’) en faire (?) », avril 2011   La question de l’autorité, parce qu’elle implique de démêler […]

1 avril 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Pratiques Transversal

Interdisciplinaire – des pratiques…

De la littérature à la morale sociale (CE2), Joëlle PAVLENKO Revue  Dialogue n°140 «La morale (qu’)en faire (?) avril 2011 Un projet de pièce de théâtre à partir de textes d’auteurs […]

22 mars 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Interdisciplinaire Pratiques

André OUZOULIAS : Lecture Ecriture – Quatre chantiers prioritaires pour la réussite

Un ouvrage qui paraît aux éditions Retz, à titre posthume. C’est un projet qu’André Ouzoulias a voulu comme un testament sur ce qu’il estimait nécessaire de changer dans la pédagogie […]

21 mars 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Pédagogie

Pédagogie explicite contre pédagogie de la découverte Et si la question était mal posée… Jacqueline Bonnard – 2016 Si l’on admet que la pédagogie est l’ensemble des méthodes et pratiques […]

27 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Questions de métier

Formation – des pratiques..

  Petit théâtre d’objets, Sylviane Maillet, Bernard Mayaudon Revue Dialogue n°132 « Culture : Combats pour l’émancipation(2) », avril 2009   Le théâtre d’objets établit une relation très forte avec l’imaginaire,mais c’est le rôle qu’il […]

16 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Formation Pratiques

Français – des pratiques…(2)

« Débat littéraire : Débattre pour devenir enquêteur de livres »,  Véronique Vinas   Revue Dialogue HS « Prendre pouvoir sur l’écrit », décembre 2011.   Quelles dispositions lectorales ou présupposées par les dispositifs pédagogiques pour éviter […]

16 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Français Pratiques

Philosophie – des pratiques..

Prendre pouvoir sur la parole, Philippe Lahiani et Pascale Billerey Revue Dialogue Hors Série « Prendre pouvoir sur l’écrit« , décembre 2011   Comment mettre en place des conduites langagières en rupture avec celles où majoritairement […]

16 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Philosophie Pratiques

EPS – des pratiques..

  Compétition oui ; élimination, non !, Bruno Cremonesi Revue Dialogue n°122 « Formation : alternances ou alternatives. » octobre 2006   Laisser le temps aux enfants de jouer, de s’approprier les […]

15 février 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Éducation Physique et Sportive Pratiques

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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