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Groupe français d'éducation nouvelle
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Catégorie : Avec nos partenaires

Deux journées aux CEMEA en Avignon

« J’ai testé deux journées aux CEMEA »   Un journaliste de Libération s’est immergé tout un dimanche dans la rédaction du Figaro et inversement. L’opération s’est appelée « J’ai testé une journée […]

17 septembre 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Colloque de la FNAME : « Apprendre, raisonner, comprendre : l’élève, un être pensant »

Programme   /  inscription 16ème colloque de la FNAME Apprendre, raisonner, comprendre: l’élève, un être pensant Comment s’y prend-il, comment l’accompagner ? 27-28-29 septembre 2018, Centre des congrès, Rennes Parrainé par […]

19 août 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Rencontres de l’éducation du CIDEF, 20-21 juin, Gennevilliers

Les rencontres de l’éducation organisées par le CIDEF (Centre d’Information et de Documentation d’Etude et de formation des Elus) 23 et 24 octobre 2018 à Gennevilliers Ces dernières années ont […]

15 juin 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Comité consultatif ANLCI

L’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI) a été créée en 2000, sous la forme d?un groupement d’intérêt public, dans le but de fédérer et d?optimiser les moyens de l’État, […]

3 juin 2018 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Interventions du GFEN en Guyane

A l’invitation du SNUipp-FSU Guyane Jacques BERNARDIN est intervenu dans le colloque : « L’école est-elle capable de faire réussir tous les élèves » organisé par le SNUipp-FSU Guyane à l’hôtel Royal Amazonia […]

9 avril 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Regards croisés sur les pratiques en pédagogies actives, 21-23 mars

Colloque international organisé par la Cocof (Commission communautaire française) du 21 au 23 mars 2018 à Bruxelles Comment les pédagogies d’hier peuvent-elles nous éclairer sur l’école d’aujourd’hui ? Comment l’école […]

7 mars 2018 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Intervention de Sylvie Chevillard « Osez tâtonner, se tromper, expérimenter à l’école maternelle : Pourquoi ? Comment ? »

Lundi 29 mai 2017, à Nevers dans le cadre de l’ Université de printemps du SNuipp 58, 29 et 30 mai 2017 Invitée par le SNUipp de la Nièvre, Sylvie […]

31 mai 2017 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires École maternelle Pratiques

« L’école et les élèves des milieux populaires. Réduire les inégalités vers la réussite de tous ! »

1ère Université d’Automne du SNUipp de Haute-Garonne ESPÉ de Toulouse 28 avril 2017 Interventions du GFEN A Toulouse le SNUipp a fait intervenir le GFEN dans un stage  de formation […]

23 mai 2017 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Première Biennale internationale de l’éducation nouvelle (2017)

Première biennale internationale de l’éducation nouvelle du 2 au 5 novembre 2017,  Chasseneuil-du-Poitou (86) à l’école supérieure de l’éducation nationale (ESENESR) Présentation Compte-rendu La biennale, quelques modalités pratiques La biennale […]

6 septembre 2016 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions Avec nos partenaires

8ème séminaire professionnel OZP – la formation en REP

« La formation des personnels en éducation prioritaire » samedi 5 décembre 2015, à Paris   Cette journée s’adressait à tous les acteurs et partenaires de l’éducation prioritaire et plus particulièrement aux […]

11 décembre 2015 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Avec nos partenaires Questions de métier

8ème séminaire professionnel OZP des acteurs et pilotes de l’éducation prioritaire, 5 décembre, Paris

« La formation des personnels en éducation prioritaire » samedi 5 décembre 2015, à Paris Le compte-rendu de la journée Chaque année en décembre depuis 2008, l’OZP organise un séminaire professionnel pour […]

27 octobre 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Retour sur la « Journée de la fraternité à l’Ecole » du Café Pédagogique du 21 mars

Le Café pédagogique organisait La Journée de la fraternité à l’Ecole  Samedi 21 mars 2015 « Quelle pédagogie pour vivre ensemble ? » Les pratiques pédagogiques peuvent-elle lutter contre les pesanteurs sociales […]

23 mars 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Quand les associations et mouvements pédagogiques du CAPE poussent la porte des ESPÉ

Intervention du GFEN à l’ESPE de Bordeaux Dans le cadre du partenariat entre le CAPE et l’ESPE de Bordeaux, une intervention menée par les mouvements pédagogiques membres du CAPE a […]

1 novembre 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Avec nos partenaires

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Articles plus récents

Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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