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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Auteur/autrice : Valérie Pinton

Mouvement ambition école – juin 2021

  Pour un renouveau du service public d’Éducation : associations, mouvements pédagogiques, collectivités, syndicats, parents… Engagé.es et responsables ensemble !     La crise sanitaire met en exergue la capacité […]

10 septembre 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Sauvons l’enseignement professionnel public sous statut scolaire

PÉTITION L’enseignement professionnel sous statut scolaire est en péril. En 30 ans, les Lycées Professionnels et les Établissements Régionaux d’Enseignement Adaptés ont perdu 100.000 élèves. Dans le même temps, la […]

10 septembre 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Extraits Dialogue n° 181

Dialogue n° 181 –  Perspectives sur l’enseignement à distance. Penser la présence Retour à la présentation du n° 181 Editorial Tenir la distance  Lire Michel BARAËR Retours sur vécus Faire […]

15 juillet 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

Lancement de Convergence(s) à Calais

Voir ou revoir la vidéo du lancement de Convergence(s) à Calais le 3 juillet 2021 sur le site de Convergence(s)

5 juillet 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Convergence(s) Espace adhérent

La Lettre d’informations avril 2021

N° 29 – avril 2021 Edito 2020 : Sous l’emprise sanitaire, les inégalités prospèrent Jacques BERNARDIN Le contexte socio-politique En 2019, le début d’année avait été marqué par le mouvement […]

5 juillet 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Lettres d'informations

Quelle école pour quelle société ? Rôle et enjeux de l’Éducation nouvelle aujourd’hui

Mercredi 23 Juin 2021 INSPE de l’Académie de Créteil Site de Livry-Gargan Journée d’étude organisée par le Groupe de Réflexion Enseigner autrement : émancipation, coopération, autonomie – Éducation Nouvelle et […]

23 juin 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

1921-2021 – Lancement de Convergences pour l’Éducation nouvelle

  Communiqué de presse Paris, le 22 juin 2021 3 juillet 2021 – LANCEMENT DE CONVERGENCE(S) POUR L’ÉDUCATION NOUVELLE 100 ans après le congrès au cours duquel a été créée […]

22 juin 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires Éducation nouvelle

Retour sur le prélude des JNE « 100 ans d’Education nouvelle en perspective »

Dans la perspective du centenaire de l’Education nouvelle, le GFEN a organisé un prélude aux journées d’études le 12 mai Retour sur le prélude aux JNE « 100 ans d’Education Nouvelle » […]

3 juin 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales

Pour une école des arts et de la culture, Carnets 8 – Collection OLO

Collection OLO (anthropologie pour tous) Alors que faisant face à la pandémie, le pays se confinait forçant les professionnels de l’éducation à s’interroger sur les pratiques à mettre en place […]

27 mai 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias

Défendons l’école maternelle, toujours !

communiqué de presse, 25 mai 2021 Défendons l’école maternelle, toujours ! Après la publication de la note d’analyse du Conseil Supérieur des Programmes parue en décembre et suite à une […]

26 mai 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Franchir les lignes. Gitans/Payos, même combat. Philippe Fayeton

Editions Academia-L’Harmattan, décembre 2020 – 157p., 16,50€ C’est à la fois un voyage et une réflexion sur l’altérité auxquels nous invite Philippe Fayeton, architecte et urbaniste, chercheur en politique urbaine […]

28 avril 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Extraits Dialogue n° 180

Dialogue n° 180 –  Pourquoi faire école ? Retour à la présentation du n° 180 Éditorial Mais à quoi sert l’école ?  Lire Patrick RAYMOND, Membre du collectif de rédaction […]

22 avril 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

13èmes Rencontres maternelle, et après ?

Les rencontres, et après ? Les rencontres 2021 ont eu lieu à distance avec un dispositif plus réduit que dans le programme initialement annoncé. Elles ont concerné 150 personnes inscrites, enseignants, […]

24 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

Documents AG du 13 mars 2021

PV de l’AG Rapport d’activité 202 Rapport moral 2020 Bilan financier 2020 Compte de résultat 2020 Reversements des groupes et secteurs 2007-2020 Budget prévisionnel 2021

15 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Espace adhérent Instances

Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, Yves Reuter

éd. Berger Levault, « Les indispensables », 2021 Yves Reuter nous livre un « petit » livre pour comprendre les pratiques et les pédagogies différentes, « petit » par le format, mais […]

15 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Lancement de Convergence(s) – samedi 6 mars

Le 6 mars, 2021, huit mouvements (les CEMEA, le CRAP-Cahiers Pédagogiques, la FESPI, la FICEMEA, la FIMEM, le GFEN, l’ICEM, le LIEN) ont fêté leurs « Convergences ». Ils ont […]

10 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Comprendre l’échec scolaire, Stéphane Bonnéry – réédition

Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques La dispute, 2021 (réédition) Le GFEN a contribué à la diffusion du livre de Stéphane Bonnéry à sa parution en 2007. Ce livre va […]

26 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Lancement de Convergence(s) pour l’Education Nouvelle, 6 mars

Après les Biennales de l’Éducation nouvelle organisées à Poitiers (France) en 2017 et 2019, huit mouvements d’éducation nouvelle et populaire se regroupent et créent « Convergence(s) pour l’Éducation Nouvelle ». […]

26 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Défendons l’école maternelle !

Un collectif de mouvements pédagogiques – dont le GFEN, associations, parents, syndicats d’enseignants et de personnels territoriaux publie une tribune dans Libération du 9 février pour défendre l’école maternelle, suite […]

11 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Maternelle : Monsieur le Ministre, ça suffit !

Une tribune signée de plusieurs personnalités, dont Christine Passerieux, réagit à l’enquête ministérielle sur l’évaluation des comportements des élèves d’école maternelle. Le GFEN a toujours milité pour qu’on cherche la […]

5 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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