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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Auteur/autrice : Valérie Pinton

Actes des 12èmes rencontres 2020 « Travailler ensemble pour faire réussir tous les enfants »

Actes des 12èmes rencontres 2020 « Travailler ensemble pour faire réussir tous les enfants » Après les rencontres de janvier, le secteur Maternelle du GFEN a souhaité en garder trace et […]

8 avril 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Livres et périodiques

« Éducation ou barbarie » de Bernard Charlot

Pour une anthropo-pédagogie contemporaine  Bernard Charlot édité par Economica, Anthropos,  février 2020, 336p. 29 € Il n’y a pas de pédagogie « contemporaine », anthropologiquement fondée, qui serait l’équivalent de […]

31 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Extraits Dialogue N° 176

Dialogue n° 176 – Prendre la main sur l’évaluation Retour à la présentation du n° 176   Éditorial L’évaluation,valeurs et usages  Lire Jacques BERNARDIN À quoi a-t-on affaire ? Comment […]

31 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

L’école d’exception

24 mars 2020 télécharger le texte    – C’est une idée qui peut faire rire, mais la seule façon de lutter contre la peste, c’est l’honnêteté. – Qu’est-ce que c’est […]

25 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

Lucien Sève : une pensée toujours vivante, un combat plus que jamais actuel

Lucien Sève : une pensée toujours vivante, un combat plus que jamais actuel Lucien Sève s’est éteint le 23 mars 2020 Au GFEN nous connaissions bien Lucien Sève ! Parce que […]

24 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

Documents relatifs à l’AG du 7 mars 2020

PV de l’AG Rapport d’activités 2019 Rapport moral 2019 Présentation bilan 2019 Bilan financier 2019 Bilan comparatif 2018 / 2019 Etats financiers au 31/12/2019 Budget prévisionnel 2020

24 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Espace adhérent Instances

Tribune : Continuité pédagogique ou rupture d’égalité ?

L’enseignement à distance ne doit pas être la mise à distance de notre projet éducatif L’impérieuse et immédiate « continuité pédagogique » a été promulguée le 12 mars au soir, […]

23 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

« La continuité pédagogique »… comment vont faire les familles en difficultés ?

Le GFEN est signataire de ce courrier au ministre initié par ATD Quart monde pour l’alerter sur cette question. Comment assurer en famille la « continuité pédagogique » quand manquent […]

18 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement

Martine Boudet (coordination)  Le Croquant, juin 2019, 278 pages, papier : 20 €, électronique : 16 € Ce livre cherche à penser les langues et les cultures dans un monde […]

2 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Semaine studieuse pour le CAPE à Lisbonne

Le séjour Mobilité du CAPE vient de se terminer. Nous vous proposons de faire mieux connaissance avec cette ville dans un premier temps, puis de revenir sur les différentes rencontres […]

20 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Gaston Bachelard, l’inattendu – Les chemins d’une volonté, Jean-Michel Wavelet

  Paris, L’Harmattan, 2019 Présentation par l’auteur L’itinéraire du penseur est en effet une véritable énigme. Son parcours est aussi sinueux que romanesque. Gaston Bachelard est né de milieu modeste. […]

13 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Diaporama des 12èmes Rencontres Maternelle

Paris, 25 janvier 2020 Travailler ensemble pour travailler mieux à faire réussir tous les enfants – Interroger la coopération entre adultes à l’école maternelle sont les problématiques qui ont été […]

10 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

Stage Sud Education Guyane, journal de bord des intervenants GFEN

Stage Sud Education Guyane « Éducation Populaire et Pédagogies Émancipatrices » 28 janvier 2020 Ça y est, les choses sérieuses ont commencé ! Cela fait maintenant 5 ans que le GFEN est […]

29 janvier 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Evaluations CP CE1 – courrier commun

Alors que malgré les critiques, les évaluations continuent dans les classes, celles-ci posent toujours problème quant à leur pertinence, aux conditions de leur passation et au type de remédiations proposées. […]

26 janvier 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Extraits Dialogue N° 175

Dialogue n° 175 – J’enseigne donc je conçois Retour à la présentation du n°175   Éditorial Concevoir ses pratiques   Lire Jean-Jacques VIDAL Concevoir pour quoi ? Concevoir : une histoire […]

14 janvier 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

Boîte à lire décembre 2019

Livres Enseignement et apprentissage dans le secondaireUn état des connaissances et des problèmes, Bernard Rey, Vincent Carette, « Les Sciences de l’éducation aujourd’hui », L’Harmattan, 2019, 192 pagesQu’est-ce qu’un savoir ? Comment […]

13 décembre 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Bilan et perspectives pour l’éducation prioritaire avec l’OZP

Le séminaire de l’OZP sur l’évaluation de l’éducation prioritaire Le 30 novembre dernier (2019), l’OZP a demandé aux membres de son conseil scientifique de présenter les premiers éléments de l’évaluation […]

12 décembre 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Questions de métier | Tagged éducation prioritaire

L’école maternelle que nous voulons

COMMUNIQUE L’école maternelle que nous voulons Les personnels, les parents et les associations qui constituent la communauté éducative, grands absents des assises ministérielles de mars 2018 ont créé un collectif […]

2 décembre 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

12e rencontres « Pour que la maternelle fasse école » – 25 janvier 2020, Paris

Information LIEU : Rendez-vous à partir de 8h30 à l’annexe Varlin. L’accueil et les conférences auront lieu à l’annexe Varlin de la Bourse du travail, 29 boulevard du Temple, 75011 […]

6 novembre 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

La biennale 2019 est terminée. Vive la biennale 2021 !

Du 28 au 31 octobre, s’est déroulée à Poitiers la deuxième biennale internationale de l’Éducation nouvelle, à l’initiative de huit organisations : Ceméa, CRAP, FESPI, GFEN, ICEM, FIceméa, FIMEM, LIEN, […]

5 novembre 2019 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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