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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Auteur/autrice : Valérie Pinton

Comment faire collectif éducatif en temps de confinement ? Et après ?

Depuis mars 2020, nous vivons une situation-impasse : impossible présence collective pour s’apprendre à comprendre en débattant avec les autres, l’usage exclusif d’outils numériques dans le cadre d’un télé travail […]

29 juin 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Questions de métier

Lucien Sève, hommages

La Dispute rend un premier hommage éditorial à Lucien Sève décédé le 23 mars 2020, en mettant à votre disposition un long et important texte de Lucien, rédigé entre mars […]

24 juin 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Sans catégorie

Extraits Dialogue N° 177

Dialogue n° 177 – Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel Retour à la présentation du n° 177 Éditorial Un numéro historique ? Lire Patrick RAYMOND […]

23 juin 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

Communiqué unitaire « Agir pour l’École » : ni pendant l’année scolaire, ni pendant les vacances !

Communiqué unitaire, 15/06/2020 « Agir pour l’École » (*) : ni pendant l’année scolaire, ni pendant les vacances ! Dans le contexte sanitaire que nous connaissons, où les enseignements ont […]

16 juin 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Sauver le secteur associatif et d’éducation populaire et maintenir le droit aux vacances pour toutes et tous !

  Le GFEN est signataire de ce texte collectif. Nous avons besoin des millions de bénévoles et des milliers de salarié.e.s qui assurent des missions d’intérêt général dans nos associations […]

25 mai 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Continuité, discontinuité, reprise 2026

Continuité, discontinuité, reprise… Après la « continuité pédagogique », la reprise de l’école s’effectue au quotidien, dans la rupture, « l’accrochage » et la discontinuité. Notre rubrique évolue. Nous n’entrerons […]

15 mai 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

Gardons-nous du tout numérique, stopcovid l’appli de trop !

Le GFEN est signataire de ce texte argumenté, écrit par du Comité « Enfants écrans » à l’initiative des CEMEA pour surseoir immédiatement à la mise en place de cette application qui […]

29 avril 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Boîte à lire avril 2020

Livres Education ou barbarie. Pour une anthropo-pédagogie contemporaineBernard Charlot, Economica, Anthropos, février 2020, 336 p.Il n’y a pas de pédagogie « contemporaine », anthropologiquement fondée, quiserait l’équivalent de ce que furent les […]

27 avril 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Actes des 12èmes rencontres 2020 « Travailler ensemble pour faire réussir tous les enfants »

Actes des 12èmes rencontres 2020 « Travailler ensemble pour faire réussir tous les enfants » Après les rencontres de janvier, le secteur Maternelle du GFEN a souhaité en garder trace et […]

8 avril 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Livres et périodiques

« Éducation ou barbarie » de Bernard Charlot

Pour une anthropo-pédagogie contemporaine  Bernard Charlot édité par Economica, Anthropos,  février 2020, 336p. 29 € Il n’y a pas de pédagogie « contemporaine », anthropologiquement fondée, qui serait l’équivalent de […]

31 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Extraits Dialogue N° 176

Dialogue n° 176 – Prendre la main sur l’évaluation Retour à la présentation du n° 176   Éditorial L’évaluation,valeurs et usages  Lire Jacques BERNARDIN À quoi a-t-on affaire ? Comment […]

31 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

L’école d’exception

24 mars 2020 télécharger le texte    – C’est une idée qui peut faire rire, mais la seule façon de lutter contre la peste, c’est l’honnêteté. – Qu’est-ce que c’est […]

25 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

Lucien Sève : une pensée toujours vivante, un combat plus que jamais actuel

Lucien Sève : une pensée toujours vivante, un combat plus que jamais actuel Lucien Sève s’est éteint le 23 mars 2020 Au GFEN nous connaissions bien Lucien Sève ! Parce que […]

24 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

Documents relatifs à l’AG du 7 mars 2020

PV de l’AG Rapport d’activités 2019 Rapport moral 2019 Présentation bilan 2019 Bilan financier 2019 Bilan comparatif 2018 / 2019 Etats financiers au 31/12/2019 Budget prévisionnel 2020

24 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Espace adhérent Instances

Tribune : Continuité pédagogique ou rupture d’égalité ?

L’enseignement à distance ne doit pas être la mise à distance de notre projet éducatif L’impérieuse et immédiate « continuité pédagogique » a été promulguée le 12 mars au soir, […]

23 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

« La continuité pédagogique »… comment vont faire les familles en difficultés ?

Le GFEN est signataire de ce courrier au ministre initié par ATD Quart monde pour l’alerter sur cette question. Comment assurer en famille la « continuité pédagogique » quand manquent […]

18 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement

Martine Boudet (coordination)  Le Croquant, juin 2019, 278 pages, papier : 20 €, électronique : 16 € Ce livre cherche à penser les langues et les cultures dans un monde […]

2 mars 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres

Semaine studieuse pour le CAPE à Lisbonne

Le séjour Mobilité du CAPE vient de se terminer. Nous vous proposons de faire mieux connaissance avec cette ville dans un premier temps, puis de revenir sur les différentes rencontres […]

20 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Gaston Bachelard, l’inattendu – Les chemins d’une volonté, Jean-Michel Wavelet

  Paris, L’Harmattan, 2019 Présentation par l’auteur L’itinéraire du penseur est en effet une véritable énigme. Son parcours est aussi sinueux que romanesque. Gaston Bachelard est né de milieu modeste. […]

13 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Diaporama des 12èmes Rencontres Maternelle

Paris, 25 janvier 2020 Travailler ensemble pour travailler mieux à faire réussir tous les enfants – Interroger la coopération entre adultes à l’école maternelle sont les problématiques qui ont été […]

10 février 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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