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Groupe français d'éducation nouvelle
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Catégorie : Regards

Nos adhérents publient… Recensions de livresArticles, revues et autres médiasBoîte à lire

A écouter : « Education : Tout se joue-t-il avant 6 ans ? » Rue des écoles, France Culture

émission de 59 min, du 4 février 2015, par Louise Touret Et si la maternelle était la plus importante des écoles ? Aujourd’hui la maternelle. Une école essentielle, école du […]

16 février 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias Regards

« Supports pédagogiques et inégalités scolaires », sous la dir. de Stéphane Bonnéry, La Dispute

La Dispute « L’enjeu scolaire, 2015, 16 € Pourquoi et comment les inégalités scolaires s’accroissent-elles ? L’une des raisons, rarement prise n compte, tient à la complexité croissante de l’activité intellectuelle […]

16 janvier 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias

Sexe, race et culture, Patrick Tort

Sexe, race et culture Patrick TORT Ed. Textuel, coll. conversations pour demain, 2014 Patrick Tort est connu, en particulier dans les milieux de l’éducation nouvelle, pour sa lecture, tout à […]

7 janvier 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Boîte a lire janvier 2015

Livres Usages et pratiques de l’autonomie Décoder pour agir. Sous la direction de Patricia Loncle, coordination Maurice Corond, L’Harmattan, Coédition Les Francas Education, 15 octobre 2014. La question de l’autonomie est omniprésente […]

6 janvier 2015 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

« Apprendre avec le numérique », Franck Amadieu et André Tricot

Apprendre avec le numérique, un regard aiguisé sur la question, celui de Franck Amadieu et d’André Tricot. Ces deux spécialistes de psychologie cognitive et ergonomique descendent en flèche les approches […]

30 novembre 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

« Refonder l’enseignement de l’écriture » de Dominique BUCHETON, Retz

Refonder l’enseignement de l’écriture : vers des gestes professionnels plus ajustés du primaire au lycée Dominique BUCHETON Éditions Retz (collection Forum Éducation Culture dirigée par Jean-Yves Rochex)   Quand un […]

29 octobre 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Boîte a lire octobre 2014

Livres Enseigner en classes hétérogènes Jean-Michel Zakhartchouk, ESF, août 2014Pour nombre d’enseignants, l’hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou […]

27 octobre 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

La terre est un terrain de foot… par Yves Béal

La terre est un terrain de foot… En cette période de coupe du monde de foot un très beau texte d’Yves Béal mis en image et musique. Accéder à la vidéo

24 juin 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias Regards

Boîte a lire juin 2014

A voir et écouter La terre est un terrain de foot… En cette période de coupe du monde de foot un très beau texte d’Yves Béal mis en image et […]

20 juin 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Boîte a lire mai 2014

A voir DVD du festival du film d’éducation Voici les nouveautés de la collection vidéo des films du festival, accompagnées de dossiers pédagogiques et destinées à tout un ensemble de […]

12 mai 2014 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

« éducations à… », un article critique d’Alain Beitone, professeur de S.E.S.

Dans les établissements du second degré, les enseignants sont invités à s’associer aux « éducations à… » : à la santé, à la sécurité routière, à l’image, à la consommation, […]

4 mai 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Articles, revues et autres médias Regards

André OUZOULIAS : Lecture Ecriture – Quatre chantiers prioritaires pour la réussite

Un ouvrage qui paraît aux éditions Retz, à titre posthume. C’est un projet qu’André Ouzoulias a voulu comme un testament sur ce qu’il estimait nécessaire de changer dans la pédagogie […]

21 mars 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

« Panser l’erreur à l’école : de l’erreur au dysfonctionnement », d’Yves REUTER

Presses universitaires du Septentrion – novembre 2013 Yves REUTER  Yves Reuter pense l’erreur depuis de nombreuses années, à travers un long parcours d’enseignement, de formation et de recherche ; il […]

4 janvier 2014 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Ecole ouverte, recherche-action, société éducatrice, de Raymond MILLOT

« Et je sais que de tout ce que nous aurons accompli tous ensemble, quelque chose continuera à vivre. » Robert GLOTON (1) Du rêve de Jaurès préconisant « des […]

26 décembre 2013 Jacqueline Bonnard
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Boite à lire décembre 2013

Articles, revues, actes de colloques Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture Le Café pédagogique a mis en ligne quatre textes d’André Ouzoulias sur le thème suivant : « Démocratiser l’enseignement de […]

25 décembre 2013 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Boîte a lire février 2014

A voir Les jours heureux « Quand l’utopie des résistants devint réalité » Le DVD du  film de Gilles Perret sera disponible en mars 2014. Entre mai 1943 et mars 1944, sur […]

19 décembre 2013 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Boîte à lire octobre-novembre 2013

Des associations citoyennes pour demain, de Didier Minot, aux éditions Charles Léopold Mayer. Le premier objectif de ce livre est de faire connaître la diversité des actions menées par les associations […]

21 octobre 2013 Valérie Pinton
Dans la rubrique Boîte à lire Regards

Inégalités scolaires et résilience, la FNAME

Sous la direction de Alain THOMAZEAU, président de la FNAME et de Nadine JUHEL, membre du bureau national de la FNAME. RETZ, 2012, 17,50 € Denis Alamargot, Pierre Billouet, Colette […]

19 février 2013 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Quelle école pour quelle société ? ATD Quart-Monde et Pascal Percq

Quelle école pour quelle société ? Réussir l’école AVEC les familles en précarité ATD Quart-Monde et Pascal Percq Edition Quart Monde et Chronique Sociale, 2012 Cet ouvrage, relate le travail accompli […]

17 décembre 2012 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Les devoirs à la maison, Séverine Kakpo

Mobilisation et désorientation des familles populaires  PUF, 224 p, septembre 2012 Constatant que la question des pratiques familiales d’accompagnement en milieux populaires restait encore à l’état de « boite noire […]

26 septembre 2012 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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