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Groupe français d'éducation nouvelle
Mouvement de recherche et de formation en éducation Tous capables ! Tous chercheurs ! Tous créateurs !
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Auteur/autrice : Valérie Pinton

13èmes Rencontres maternelle, et après ?

Les rencontres, et après ? Les rencontres 2021 ont eu lieu à distance avec un dispositif plus réduit que dans le programme initialement annoncé. Elles ont concerné 150 personnes inscrites, enseignants, […]

24 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

Documents AG du 13 mars 2021

PV de l’AG Rapport d’activité 202 Rapport moral 2020 Bilan financier 2020 Compte de résultat 2020 Reversements des groupes et secteurs 2007-2020 Budget prévisionnel 2021

15 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Espace adhérent Instances

Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, Yves Reuter

éd. Berger Levault, « Les indispensables », 2021 Yves Reuter nous livre un « petit » livre pour comprendre les pratiques et les pédagogies différentes, « petit » par le format, mais […]

15 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Lancement de Convergence(s) – samedi 6 mars

Le 6 mars, 2021, huit mouvements (les CEMEA, le CRAP-Cahiers Pédagogiques, la FESPI, la FICEMEA, la FIMEM, le GFEN, l’ICEM, le LIEN) ont fêté leurs « Convergences ». Ils ont […]

10 mars 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Comprendre l’échec scolaire, Stéphane Bonnéry – réédition

Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques La dispute, 2021 (réédition) Le GFEN a contribué à la diffusion du livre de Stéphane Bonnéry à sa parution en 2007. Ce livre va […]

26 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Lancement de Convergence(s) pour l’Education Nouvelle, 6 mars

Après les Biennales de l’Éducation nouvelle organisées à Poitiers (France) en 2017 et 2019, huit mouvements d’éducation nouvelle et populaire se regroupent et créent « Convergence(s) pour l’Éducation Nouvelle ». […]

26 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Défendons l’école maternelle !

Un collectif de mouvements pédagogiques – dont le GFEN, associations, parents, syndicats d’enseignants et de personnels territoriaux publie une tribune dans Libération du 9 février pour défendre l’école maternelle, suite […]

11 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Maternelle : Monsieur le Ministre, ça suffit !

Une tribune signée de plusieurs personnalités, dont Christine Passerieux, réagit à l’enquête ministérielle sur l’évaluation des comportements des élèves d’école maternelle. Le GFEN a toujours milité pour qu’on cherche la […]

5 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Extraits Dialogue n° 179

Dialogue n° 179 – L’espoir aussi se construit Retour à la présentation du n°179 Editorial En mouvement !    Lire Jean-Jacques VIDAL Tisser du commun Le collectif confronté au risque de […]

4 février 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

Les organisations syndicales, les mouvements pédagogiques, les associations qui s’engagent sur le terrain pour faire vivre l’Ecole Maternelle ne savent pas lire !

  Le communiqué de presse du Conseil supérieur des programmes (CSP) du 08.01.2021 écrit que la «Note d’analyse et de propositions du CSP sur le programme d’enseignement de l’école maternelle […]

26 janvier 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

13èmes Rencontres maternelle du GFEN : 30 janvier 2021 à distance

Les vidéos des conférences et comptes rendus des ateliers. Les actes sont en préparation. Lire le reportage du Café Pédagogique   Les incertitudes liées à la  situation sanitaire et ses […]

5 janvier 2021 Valérie Pinton
Dans la rubrique Actions nationales GFEN Maternelle

Manifeste pour Une École démocratique dans une société numérique

L’idée de ce Forum initié par l’AFEF a émergé d’un groupe d’associations dont le GFEN. La question centrale qui a traversé la journée a été le frottement entre deux visions […]

29 décembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Convergences pour l’Education Nouvelle

Le collectif des 8 associations qui ont organisé les Biennales de l’Education nouvelle en 2017 et en 2019 – CEMEA/GFEN/ICEM/FESPI/CRAP/ FICEMEA/LIEN/FIMEM – vient de se doter d’un logo et d’un […]

14 décembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Avec nos partenaires

Extraits Dialogue N° 178

Dialogue n° 178 – Les « méthodes » à l’épreuve des finalités Actes des rencontres nationales d’éducation dans et hors l’école – Besançon 12 octobre 2019 Retour à la présentation du n° […]

26 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Extraits de Dialogue

Les gestes professionnels dans la classe, Dominique Bucheton

Ethique et pratiques pour les temps qui viennent  Editions ESF, 2020 Un métier en crise, face aux enjeux actuels La crise sanitaire a été l’occasion d’une prise de conscience pour […]

11 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

L’éducation aux temps du coronavirus, Stéphane Bonnery et Etienne Douat

sous la direction de Stéphane Bonnery et Etienne Douat La Dispute, 2020 « Il faut essayer de rester solide car sinon on devient fou »[1] Rester solide ? Vaste programme en ces […]

10 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Recensions de livres Regards

Aborder cette rentrée autrement

Julien CUEILLE octobre 2020 Pour ma part j’ai choisi, ce matin, de poser le problème autrement avec mes classes: en termes de « sacré », notion anthropologique qui n’est pas sans intérêt […]

4 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Savoirs et apprentissages

« Sous le ciel incertain des jours »

« Sous le ciel incertain des jours » Pascal DIARD Lundi 19 octobre 2020 (Edito de la lettre d’informations du GFEN) Commencer par cette citation d’un poème de Jean-Pierre Siméon[1] me semblait […]

3 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Éducation et société

« Contre les fanatismes, pour la liberté d’expression »

Contre les fanatismes     Pour la liberté d’expression octobre 2020 La liberté d’expression, la liberté de pensée et la liberté de culte, obtenues après de longues luttes et piliers de notre […]

3 novembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Dossiers Tribunes, appels, lettres ouvertes

Après le choc sanitaire, la purge ?

septembre 2020 Après le choc sanitaire, la purge ? L’éducation n’est ni neutre, ni innocente, les orientations actuelles nous le rappellent : – promotion du mérite personnel masquant la sélection sociale ; […]

28 septembre 2020 Valérie Pinton
Dans la rubrique Adhérer

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Le GFEN certifié QUALIOPI pour les actions de formation

La loi « Avenir professionnel » (5 septembre 2018, modifiée en 2020 et 2021) fait évoluer le monde de la formation professionnelle avec officiellement l’ambition d’améliorer la qualité des actions de formation. Tout organisme de formation a l’obligation d’obtenir la certification Qualiopi lorsqu’il souhaite encadrer des formations payées sur fonds publics.

Mouvement d’Education Nouvelle, le GFEN encadre des actions de formation à destination des professionnels de l’éducation (Ministère de l’Education nationale, Protection Judiciaire de la Jeunesse, ville, département ou région). Afin de poursuivre ces actions, le GFEN s’est engagé dans ce processus de certification. La certification a été obtenue le 3 janvier 2022 pour les actions de formation et renouvelée le 3 janvier 2025.

Voir notre certificat Qualiopi

Voir nos propositions de formation

Le GFEN défend, contre l’esprit de fatalité, l’idée que l’homme est responsable de son histoire ou qu’il peut le devenir. Son pari philosophique se fonde sur le fait que tous les hommes, les enfants des hommes, comme les peuples, ont des capacités immenses pour comprendre et créer, pour auto-socio-construire un savoir vivant et opératoire.

Le GFEN affirme que l’éducation, bien que liée au domaine économique et social, ne saurait être soumise à ses injonctions. Il interroge la notion de réussite scolaire actuelle faite la plupart du temps au prix d’une docilisation, d’une souffrance subjective et de la négation de l’autre. Il constate un déficit de démocratie dans les pratiques éducatives comme dans la société.

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