GFEN Institut Henri Wallon : archives des activités 1 janvier 2013 Valérie Pinton 2019 Réunions Février/Mars 2019 : A partir des matériaux ensilés grâce à notre travail et à notre réflexion, je vous propose de concevoir pour vos étudiants une mise en situation traitant de la problématisation. Démarche susceptible d’être expérimentée avec vos publics. Novembre ou décembre 2018 : Intervention possible de Pascale Billerey, GFEN Besançon. Lundi 15 octobre 2018 : Exploitation de l’enquête auprès de vos étudiants. Lundi 3 septembre 2018 : intervention d’une enseignante, Florence, qui mobilise les neurosciences dans sa méthode pédagogique. En prolongement de son intervention, nous pourrions débattre de la question : « Problématisation et neurosciences, rapprochement incongru ? » Publication : A partir d’une demande importante de champs professionnels (social, santé) nous avons mis en chantier des démarches de construction de savoir … L’ouvrage « Travailler l’écrit et le mémoire professionnelle en formation » du GFEN de Dijon (parution en septembre à la Chronique Sociale) 2013 Les 5èmes Journées nationales d’études de l’Institut Henri Wallon 25-26-27 janvier 2013 Thème : La transmission du geste professionnel 2012 Réunion du groupe Vendredi 23 mars, 11 mai 2012 Siège du GFEN , 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d’Ivry, RER C Ivry) Participation à un week end de construction de démarches sur le développement durable Les 27, 28 et 29 janvier 2012 (à confirmer) A Annecy 2011 Réunion du groupe Vendredi 2 décembre 2011 Siège du GFEN , 14 avenue Spinoza, Ivry sur Seine (94) (Métro 7 Mairie d’Ivry, RER C Ivry) Participation au salon du livre d’Ivry sur Seine sur le thème « l’homme et l’environnement » Vendredi 18, samedi 19 et dimanche 20 novembre 2011. Espace Robespierre, Ivry sur Seine (94) Voir sur le plan 7e salon du livre d’histoire des sciences et techniques. Trois jours animations, d’expositions, de spectacles, de tables rondes, de rencontres avec des auteurs, les 18, 19, 20 novembre, Espace Robespierre.Il abordera les relations entre sciences, techniques et environnement, aujourd’hui et à travers l’histoire. Téléchargez le programme complet (format PDF) L’Institut Henri Wallon du GFEN animera deux ateliers de formation à destination des animateurs de la ville et une table de littérature. vendredi 18 novembre : 10h15 -12h30 : Controverse « du développement durable, au développement solidaire » 13h45 -15h15 : Atelier « Situations-problèmes pour aborder son environnement » 2010 Éducation à l’environnement vers un développement durable ? Quels enjeux ? Quels pratiques pédagogiques ? Samedis 16 octobre, 20 novembre, 11 décembre 2010 Centre Suzanne Masson, 41 avenue du Docteur Arnold Netter, Paris 12ème Séminaire ouvert à toute personne concernée par ces questionnements – Quelles valeurs et quelles postures nous animent ? – Comment donner à comprendre la complexité du monde ? – Quels réinvestissements dans nos pratiques professionnelles / bénévoles ? Voir le dépliant (programme et bulletin d’inscription) 4èmes Journées nationales d’études de l’Institut Henri Wallon Ecrire ses pratiques : levier de transformation sociale week-end des 8 et 9 mai 2010 Ivry sur Seine (94) Voirle dépliant (programme et bulletin d’inscription) Répondant à des besoins implicites ou explicites des formateurs d’adultes, nous avons déjà organisé 3 regroupements qualifiés (journées nationales d’étude) avec à chaque fois un thème central : 2005 « La formation professionnelle, un enjeu de transformation sociale » 2007 « De l’analyse du travail à la construction de démarches de formation de formateurs » 2008 « Booster l’émancipation dans les parcours de formation : adaptation ou projet ? » Confrontés à une très forte demande lors de nos interventions autour de « Comment former à l’écriture professionnelle ? » et soucieux de dynamiser la formalisation et la socialisation de nos actions humanistes transformatrices, nous avons décidé d’organiser nos 4èmes JNE sur le thème : « Ecrire ses pratiques ». Mettant en oeuvre une démarche de projets, nous placerons les participants en situation non seulement de vivre des ateliers stimulants mais aussi de faire les choses « pour de bon » en mettant en chantier un numéro de la revue Dialogue du GFEN consacré à ce thème. Nous avons obtenu la participation de trois éditeurs engagés dans la publication de pratiques éducatives innovantes. Programme : Samedi : 9h Accueil 9h30 Normes et construction de soi – « Défendre la langue c’est l’attaquer » M. Proust Trois ateliers : – Atelier d’écriture : « la cavale des mots » Anita Ahunon, secteur Créalpha et Institut Henri Wallon. – Atelier Picasso, Maria-Alice Médioni, secteur Langues du GFEN et Institut Henri Wallon. – Atelier « ponctuation : point, virgule ou point-virgule » Gérard Lambert et Annie Monteillet, I.H.W. 12h30 Repas sur place 14h « Ecrite, l’expérience est un capital » (Guy Jobert) Ecrire ses pratiques et les socialiser : enclencher des modélisations, Odette et Michel Neumayer (un atelier unique avec trois animations en parallèle). 17h Pause 17h15 Suite de la démarche en grand groupe. 18h Table ronde avec des éditeurs : André Soutrenon (Chronique Sociale), Claude Raisky (Raison et Passions) collectif Dialogue (revue du GFEN). Accompagnement de l’écriture Ecrire et éditer, quels enjeux ? Quelles coopérations ? Quelle utilité sociale ? Quelles pratiques des éditeurs ? 19h15 Fin des travaux Dimanche : 9h Ecrire pour de bon. Trois ateliers – Ecriture et problématisation « Le problème, c’est les autres » Nicole Grataloup, secteur Philo du GFEN. – Ecriture collective, Valérie Péan et Muriel Renard, secteur Langues du GFEN. – Lettre au sosie pour appréhender les effets sur l’auteur de l’écriture et ses pratiques, Michel Huber, Institut Henri Wallon. 12h Trois conseils à un(e) auteur pour écrire ses pratiques. 12h15 Mise en chantier d’un numéro de la revue Dialogue sur le thème « écrire ses pratiques ». 13h30 Buffet des régions : chacun(e) apporte une spécialité de sa région Vendredi 7 mai Chantier autour de deux écritures de pratiques avec deux éditeurs : André Soutrenon et Claude Raisky 16h30 : Projet d’écriture sur la mise en place d’une formation pour des ouvriers agricoles délaissés par l’enseignement public, avec Claude Bourrachot. 18h : Travail sur les « Mots-Clés » de l’Education Nouvelle. Frais d’inscription : 40 € / 25 € (adhérents, chômeurs, étudiants) Les actions réservées : Formation à l’Institut de formation des cadres de santé, Dijon Formation à l’Ecole cadres de Sages-femmes, Dijon IRTESS (Institut Régional Supérieurdu Travail Educatif et Social) Bourgogne En savoir plus sur l’Institut Henri Wallon
Les activités du groupe Chalon sur Saône 1 juin 2010 Valérie Pinton Renseignements Stéphane CLERC 10 rue des tuileries 71100 CHALON-SUR-SAÔNE 03.85.43.60.29stephaneclerc71@gmail.com
Les activités du groupe Val d’Oise 1 janvier 2010 Valérie Pinton Contacter : GFEN Val d’Oise Voir aussi les activités du GFEN Paris et du GFEN Ile de France
Institut Henri Wallon 1 janvier 2010 Valérie Pinton Institut Henri Wallon Centre de ressources de formateurs d’adultes Outils et dispositifs pédagogiques Des publications Présentation Thèmes Recensement Vous êtes intéressé ? Activités Présentation : Le GFEN est un mouvement d’Education Nouvelle, c’est-à-dire qu’il n’est pas seulement un mouvement pédagogique qui ne s’adresserait qu’aux enseignants et leurs élèves. Ses recherches, ses expérimentations, ses pratiques s’adressent à tous : parents, citoyens, éducateurs, travailleurs sociaux, etc… Les défis auxquels l’humanité est confrontée aujourd’hui renforcent encore la nécessité d’une formation tout au long de la vie qui ne soit pas seulement professionnelle mais aussi personnelle, pas seulement technique mais aussi culturelle, pas seulement individuelle mais aussi collective et sociale. Cette situation a amené le GFEN à créer l’institut Henri Wallon pour servir d’appui à cette ambition, en socialisant ses recherches, ses publications et ses pratiques innovantes. L’Institut Henri Wallon, émanation du GFEN, est un lieu de recherches et de ressources en formation continue des adultes. Il intervient en formation de formateurs : – d’enseignants à différents niveaux et pour diverses disciplines – d’éducateurs et de tuteurs – de cadres de la fonction publique et des entreprises – en milieu professionnel et social Dans son action le rapport pratique / théorie est constamment associé. Les démarches de construction de connaissances qu’il développe permettent à chacun de s’approprier des savoir-faire en intégrant les principes et les concepts qui les expliquent et leur donnent sens. C’est en faisant vivre ces démarches aux formateurs que ceux-ci apprennent à les construire et à les mettre en œuvre. L’Institut Henri Wallon met en œuvre les valeurs et pratiques du GFEN : – Le défi du tous capables – Le savoir ne se transmet pas, il se construit – L’apprentissage est un acte singulier, individuel et collectif – La restauration de l’image de soi est une condition au développement personnel plus large – Mise en oeuvre des capacités de tous les individus à se construire de nouvelles compétences et à créer Pour : – L’acquisition de savoirs généraux et professionnels – La conception et le développement de projets – L’accompagnement dans l’activité professionnelle et sociale – La remédiation en illettrisme, mathématiques, langues étrangères… L’Institut Henri Wallon s’attache à dynamiser les dispositifs de validation des acquis de l’expérience. Il a la capacité de répondre à diverses demandes de formation, d’analyser une situation ou les besoins d’un public et de définir une proposition d’action de formation. Il constitue et propose un fonds documentaire. Il satisfait aux exigences légales et administratives en vigueur dans la fonction publique ainsi que celles liées à la responsabilité des régions et des divers organismes concernés (maisons de l’emploi, ANPE, missions locales, Assedic, OPCA…) Henri Wallon est surtout connu pour ses travaux sur le développement psychologique de l’enfant, mais en fait il ouvre des perspectives beaucoup plus larges sur le développement des personnes sans parler du plan Langevin-Wallon. Thèmes : Illettrisme Projet / Pédagogie du projet Motivation / Reconstruction du désir d’apprendre Orthographe, grammaire Rôle social de l’écrit Redonner sens au savoirs et apprentissages Obstacles cognitifs à l’apprentissage Différents usages de la langue Acquérir les pratiques d’animation et conduite de réunion Innovation Conception et animation d’ atelier d’écriture Placer l’apprenant au centre de son apprentissage Renforcer la cohésion et le dynamisme d’une équipe Formation au travail en réseau sur un territoire Conduite et évaluation dans la formation Egalité hommes à femmes Développement de l’écrit et de la parole Formation et image de soi Gestion d’une situation conflictuelle Agir positivement dans des situations de stress Prise de parole en public Gestion du temps et les différents temps de l’action Définir des attentes et élaborer un projet de formation et de travail Langues Prévention des risques, sécurité L’économie de marché Formation et économie Place et rôle de l’alternance dans la formation Activité professionnelle et relation au savoir Relation entre culture buissonnière et Culture reconnue Vous êtes intéressé ? Le groupe recherche des personnes pouvant intervenir bénévolement sur un ou plusieurs de ces thèmes. Selon vos envies et votre expérience, vous pouvez aussi proposer d’autres thèmes et compléter ceux-là. Si le travail de l’institut vous intéresse et que vous êtes partant pour vous investir régulièrement ou ponctuellement avec le groupe, veuillez contacter le siège du GFEN : gfen@gfen.asso.fr – 01 46 72 53 17 Recensement : Afin de concrétiser les activités de l’institut Henri Wallon, nous avons besoin de mieux connaître le potentiel formateur du mouvement. Nous vous proposons donc de remplir des fiches « formation » pour chacune des actions déjà menée ou à venir, des fiches « dispositif », ainsi que des fiches « situations » Ce recensement permettra au mouvement de valoriser ses formations et au nouvel institut d’identifier les formateurs, de dégager des axes de travail et de développer l’échange. Merci de consacrer du temps pour remplir ces formulaires. ^ Haut de page
Les activités du groupe du Loiret 5 mars 2009 Valérie Pinton Animations du GFEN 37 et du GFEN 45 Atelier de réflexion « Apprendre à comprendre : élaborer de la pensée divergente »Samedi 21 mars 2020, 9h30-12h30, Collège Arche du Lude, 6, rue Mariotte, 37300 Joué-les Toursanimé par Dominique Piveteaud, ouvert à tousPrésentation Stage de rentrée en région Centre « Des apprentissages solidaires pour une réussite partagée« , 26-27 août 2019, Chartres Voir le compte-rendu Table ronde « Parents : co-éducateurs, c’est possible ! » Mardi 19 décembre 2017, 18h, collège Jacques Decour, Saint Pierre des Corpsorganisée par les associations complémentaires de l’école (CAPE 37) en partenariat avec l’atelier CANOPE 37flyerContacter :Sylvie HENRY56 rue Masse45000 ORLEANS02 38 43 11 96sylhenry2@orange.fr
Les activités du groupe Loire 5 mars 2009 Valérie Pinton Les samedis du GFEN Lyonnais 24 mars 2018, à Saint-EtienneLa maternelle Voir les autres dates à la page du GFEN Lyonnais Réunions Les samedis de 9h à 14h, à l’école des Ovides, 12 rue des Ovides, Saint-Etienne. 23 juin 2018 26 mai 2018 28 avril 2018 3 mars 2018 13 janvier 2018 16 décembre 2017Béatrice et ses collègues de Rive de Gier nous présenteront leur travail et expérimentation sur des ateliers « Freinet-Montessori » en maternelle. Elles nous présenteront ce qu’elles mettent en place, nous montreront une vidéo, puis nous échangerons. 11 novembre 2017 14 octobre 2017 (attention initialement prévu le 16 septembre)– accueil café croissants à partir de 8h15-9h-10h: présentation de chacun et de ses attentes, présentation du GFEN et quelques éléments important de partager (tous capable, auto socio constructivisme, rapport au savoir)– 10h-10h30: visionnage d’une courte vidéo faite en classe sur du calcul mental, échanges pour comprendre la situation– pause 10h30-11h– 11h -12h30 : analyse de la vidéo en terme de rapport au savoir, rapport à soi et rapport aux autres et qu’est-ce qu’on peut en faire « concrètement » ? Rôle de l’enseignant « observateur »– 12h30-13h : bilan de la séance et élaboration de la suite. Prendre un temps pour que chacun se demande ce qu’il va essayer de faire dans sa classe ou d’autres lieux suite aux réflexions partagées ensemble lors de cet atelier.– 13h : auberge espagnole 7 octobre 2017 Merci de signaler ICI si vous pensez venir (très important de connaître le nombre pour pouvoir s’organiser) Merci aussi de dire si vous souhaitez rester après pour l’auberge espagnole et ce que vous amenez à partager. Création: du groupe En savoir plus et prendre part à cette « aventure »
Les activités du groupe Guadeloupe 5 mars 2009 Valérie Pinton Renseignements Servanne PIERRE Habitation Petit Pierrot – Jabrun Saint Cyr – 97111 MORNE A L’EAU 05 20 24 90 29 / p_serva@gmail.com